Para analizar las
perspectivas teórico-prácticas
de tipo
sociológico antropológico y pedagógico de la
educación en la actualidad, es
necesario desglosar y aplicar la
hermenéutica y el estudio de campo como modalidades y perspectivas socio-críticas, del paradigma
alternativo socio-educativo y comunitario mediante la visualización real de
índole epistemológica enmarcadas en un contexto societal de la
actualidad en la sociedad en general. Así mismo, es importante
comprender la trascendencia de las
interrelaciones humanas, el
paradigma psicológico, las posiciones alternativas y la continuidad
antropológica en la práctica pedagógica de
la escuela de hoy. Donde
destacan las interrelaciones individuo-grupo, la trascendencia básica y comunitaria, el pos-aprendizaje, la descripción de la
personalidad, la fundamentación epistemológica y la recopilación social en un
ámbito real comunitario y psico-pedagógico aclarando las especificidades cognitivas, mediante el
método y la objetividad con
relación a una perspectiva temática
pedagógico comunitario en el proceso
socializador de la
educación universitaria de Venezuela y en su proyección Latinoamericana y Mundial.
Palabras Claves: Sociología, Pedagogía, Antropología, Alternativo,
Comunitario y Educativo.
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