METODO HERMENEUTICO SOCIO-CRITICO Y DIALECTICO: APLICADO A LAS CIENCIAS SOCIALES

 MÉTODO  HERMENÉUTICO   SOCIO-CRITICO  Y  DIALÉCTICO:

DISEÑADO  POR  NESTOR  JOSE  MALAVE  MATA

ESTE   MÉTODO   CONSISTE  EN  DESCRIBIR,  INTERPRETAR  Y  EXPLICAR  LOS  FACTORES,  ASPECTOS, SUJETOS, ACTORES  Y  ACCIONES  TEÓRICO-PRACTICAS  DE  DIVERSA   NATURALEZA RELACIONADAS AL ESTUDIO, DESTACANDO SUS ROLES  Y FUNCIONES PARA  LOS  FINES  PLANIFICADOS.  LA  PARTE  SOCIO-CRITICA  ESTA  PRESENTE  EN  EL  ABORDAJE  DE  LAS  RELACIONES  HUMANAS  DE  TIPO  PERSONAL  E  IMPERSONAL,  DEPENDIENDO  DE  CUALQUIER  CONTEXTO    SELECCIONADO PARA LA  INVESTIGACIÓN, DONDE  LOS  ACTORES  EN ESAS  INTERELACIONES  HUMANAS  DICTEN  SUS  PUNTOS  DE  VISTAS PARA  MEJORAR  LAS SITUACIONES O  HECHOS  ESTUDIADOS, REALIZANDO OBSERVACIONES  PERO CON UNAS RECOMENDACIONES  PRECISAS  PARA  SOLVENTAR  LOS  CASOS.  DE  IGUAL  FORMA,  LA  PARTE  DIALÉCTICA  SE  HACE  PRESENTE  DEBIDO  A  QUE  LOS  HECHOS,  ACCIONES Y/0  FENÓMENOS  SON  DINÁMICOS  NO  ESTÁTICOS  Y  ESTÁN  EN  CONSTANTES  CAMBIOS,  DE  ALLÍ,  EL  APORTE  DE  LO  DIALÉCTICO,  COMO  PROCESO  DE  CONSTANTE  REDEFINICIÓN ORGANIZATIVA,  INSTITUCIONAL O  CONTEXTUAL.  COMO  SE  PUEDE  OBSERVAR,  HABLAMOS  DE  UNA  ARTICULACIÓN  DE  ASPECTOS  QUE  COMPAGINADOS  REPRESENTAN  LA  UTILIDAD  DE  TÉCNICAS  PARA  ABORDAR  CUALQUIER,  PROBLEMÁTICA,  NECESIDAD  O  POTENCIALIDAD  EN  ESTUDIO O HECHO A INDAGAR,,  ESTA  CONCATENACIÓN DE  IDEAS  SE ARTICULA  CON LA  MULTIPLICIDAD  DE  MÉTODOS, UNA  OPCIÓN  RENOVADORA  PARA  LOS  ESTUDIOS  COMPLEJOS  DE  CUALQUIER  REALIDAD  O  ÁREA  DE  CONOCIMIENTO,  DADA.  GENERALMENTE  ESTE MÉTODO  SE   PUEDE  USAR  EN  INVESTIGACIONES  EN  EL  ÁREA  DE LAS  CIENCIAS  SOCIALES.

POR  TALES  RAZONES,  EL MÉTODO HERMENÉUTICO SOCIO-CRITICO  DE  NATURALEZA DIALÉCTICO,  CONOCIDO  CON LAS  SIGLAS, MHSDC,  SE   BASA  EN  LOS  SIGUIENTES  PASOS  CITADOS  A  CONTINUACIÓN:

PRIMER   PASO,   EL  DIAGNOSTICO:  CONSISTE  EN  DESCRIBIR  Y  EXPLICAR  LAS  CARACTERISTICAS  POLITICAS,  ECONOMICO,  CULTURALES,  IDEOLOGICOS,  EDUCATIVAS,  AMBIENTALES,  FORMATIVAS,  SOCIOLOGICAS,  PSICOLOGICAS, HISTORICAS ETC, DESTACANDO  EL  CONTEXTO  A  INVESTIGAR.  UTILIZANDO  UNA  MATRIZ  FODA, DONDE   SE DESTACAN LAS,  FORTALEZAS, OPORTUNIDADES, DEBILIDADES  Y AMENAZAS,  QUE  CONSISTEN  EN PRECISAR  LAS  CATEGORIAS  COMPLEJAS  Y  SEMI-COMPLEJAS NOMBRADAS  VINCULADAS A  LA PROBLEMÁTICA, NECESIDAD O POTENCIALIDAD A ESTUDIAR.

SEGUNDO  PASO, LA  INTERPRETACION: DESPUES  DE  UBICAR  LAS  CATEGORIAS COMPLEJAS  Y  SEMI-COMPLEJAS SEÑALADAS EN UNA  TABLA  DESCRIPTIVA DONDE SE  ESPECIFIQUEN LAS MISMAS. POSTERIORMENTE SE DEBE EFECTUAR UN  ANALISIS  TRIANGULANDO  DICHAS  CATEGORIAS  OBTENIDAS  DE  LA  REALIDAD  TEORICO O  PRACTICA  DEL  FENOMENO,  HECHO, ACCION  O  REALIDAD  SELECCIONADA  PARA  LA  INVESTIGACIÓN ESCOGIDA.  ESTO  SE  HACE  PARA  OPTENER  UNA  VISION ESPECIFICA  Y  GENERAL  DEL  ESTUDIO  SELECCIONADO.

TERCER  PASO,  REVISION  Y  DESCRIPCION:  EN  ESTA  ETAPA  SE  DETALLAN  LAS  CATEGORIAS, NECESARIAS  PARA  COMPRENDER  EL  HECHO,  FENOMENO,  PROBLEMÁTICA, O  POTENCIALIDAD  A  INVESTIGAR,  MEDIANTE  UNA  TABLA  DE  ANALISIS  DE  CONTENIDO.   UBICANDO   LAS  CATEGORIAS,  COMPLEJAS,  SEMI-COMPLEJAS  Y  SUS  INDICADORES  RESPECTIVOS,  VINCULADOS  A  LOS  OBJETIVOS O  PROPOSITOS  DEL  ESTUDIO  SELECCIONADO.

CUARTO  PASO, COMPARACION: EN  ESTA  ETAPA  DEL  TRABAJO  LAS  CATEGORIAS  SE  LLEVAN  A  UNA  TABLA  DE  REGISTRO  DESCRIPTIVO,  DONDE,  SE  REFLEJAN  LAS  CATEGORIAS  BASICAS  Y  PRIMARIAS, CON LAS  NUEVAS  CATEGORIAS  OBTENIDAS  PARA  LOS  FINES  Y  METAS  SELECCIONADOS  DEL  ESTUDIO  EN  CUESTION .

QUINTA  ETAPA,  CREACION  Y  SOCIO-PRODUCCION:   EN  ESTA  FASE  SE DEFINEN  DE  FORMA  OPERACIONAL, LAS  CATEGORIAS  NUEVAS Y  SE  PRECISA  SU  ALCANCE Y FUNCION.  SE  DISEÑAN  PROYECTOS,  PLANES Y PROGRAMAS DONDE  SE  ACLARAN  LAS  ACTIVIDADES  RELACIONADAS  A  LA  PARTE  PRODUCTIVA,  TANTO  INTELECTUAL  COMO DE  FABRICACION  TANGIBLE  O  REAL,  RELACIONADA  A LOS  FINES O  PROPOSITOS  DEL  ESTUDIO  CITADO.