TEORÍAS DE EDUCACIÓN Y
EXPERIMENTARISMO DE JHON DEWEY.
RECOPILACION
DE NESTOR MALAVE
MATA.
La teoría
de la educación busca conocer, comprender y predecir las políticas y prácticas
educativas. La teoría de la educación incluye muchas ramas, como la pedagogía, la andragogía, el currículo, el aprendizaje y
la política
educativa, la organización y el liderazgo. El
pensamiento educativo está informado por muchas disciplinas, como la historia, la filosofía, la sociología y
la psicología.
Por ejemplo, una teoría cultural de la educación
considera cómo la educación ocurre a través de la totalidad de la cultura,
incluyendo prisiones, hogares e instituciones religiosas así como escuelas. 12 Otros
ejemplos son la teoría conductista de la educación que proviene de la
psicología educativa y la teoría funcionalista de la educación que proviene de
la sociología de la educación.3
Los primeros intentos conocidos de entender la educación en Europa fueron por filósofos y sofistas
griegos clásicos, pero también hay evidencia de discusiones contemporáneas (o
incluso precedentes) entre académicos árabes, indios y chinos.
Experimentalismo de John Dewey.
Han sido múltiples los títulos que se han dado en la
teoría educativa del norteamericano John Dewey:
Pragmatismo instrumentalista, para denotar que en él se conjugan la filosofía
pragmatista estadounidense y la teoría del conocimiento como instrumento;
Activismo experimental, por haber sido una de las figuras más sobresalientes en
la educación nueva o activa y haber entendido que la experiencia era el eje de
sus sistemas.
Wynne, expresa la concepción evolucionista, de signo
darwiniano, aceptada por el filósofo norteamericano, a la vez que exigía una
educación integral o universal; Teoría genética y social de la
educación en palabras de Claparéde, ya que el niño ha de ser educado de acuerdo
con las disposiciones y aptitudes propias, estudia las facultades humanas en
conjunto y no independientemente, y prepara al alumno para adaptarse a la
sociedad en la que está inmerso, además de ser el representante más genuino del
funcionalismo norteamericano, si bien J. R. Anegell fue la figura cumbre;
experimentalismo, porque la experiencia es el concepto capital en epistemología
deweyana; instrumentalismo, también de sabor gnoseológico, como veremos en este
capítulo; y operacionismo, por que en materia de conocimiento adopta una
actitud operativa, que condiciona toda su teoría educativa.
La Experimental de Niños, que él consideró siempre un
verdadero laboratorio pedagógico. Hay autores que piensan que J. Dewey aprendió
en el evolucionismo tres de los principales conceptos de su teoría educativa:
la noción de la experiencia, la naturaleza del hombre y del pensamiento humano,
y la negación de fines fijos.
J.Dewey no fue conductista en psicología sino
funcionalista, pero el concepto de instrumento, aplicado por el conductismo a
los músculos y los nervios, conformó el significado operativo e
instrumentalista de su epistemología y de su teoría educativa.
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