La universidad, como motora de los cambios que exige el provenir, hacia
la formación de un hombre nuevo, debe plantearse principios y valores que se
ajusten a los cambios globales que la sociedad les exige, los problemas que hoy
se viven producto de viejos esquemas, tales como las continuas
manifestaciones de descontento social, el crecimiento de la violencia y la
criminalidad y la falta de oportunidades laborales para la mayoría, exige que
las organizaciones sociales tengan un compromiso manifiesto hacia una
mayor responsabilidad social y las instituciones de educación universitaria se
deben constituir en espacio de autorreflexión y autocrítica de las sociedades,
donde pueda fortalecerse la idea de avance y consolidación de la paz social, la
democratización verdadera y la equidad, por lo que estos deben enmarcarse
en:
Ciudadanía y Honestidad: para liderar con el ejemplo de un obrar
recto e íntegro.
Democracia y Respeto: a las ideas, a las demás personas e instituciones.
Responsabilidad y Compromiso: para actuar, asumir los compromisos y
aceptar las consecuencias que se deriven de sus actos.
Equidad y Ética: para obrar bien en busca del beneficio institucional y
social.
Solidaridad: con los demás, los más débiles de la sociedad, la
región y el país.
Mística y Calidad: para mantener la búsqueda de la excelencia
académica y un mejor futuro institucional.
Pertenencia y Creatividad: para mejorar el desempeño individual y
colectivo por medio de ideas nuevas.
Trabajo en equipo: para lograr un propósito común en beneficio de las
instituciones y la sociedad.
Seguridad y Ambiente: para la búsqueda del equilibrio ambiental.
FORMATIVO
El ideal institucional es formar un ser humano con actitud positiva ante
la vida, en quien se integran conocimientos, habilidades, actitudes y valores,
lo que lo hace competente tanto personal como profesionalmente para
afrontar con éxito los retos que la sociedad le plantea; una persona capaz de
construir su proyecto de vida, descifrar las realidades de la época,
comprender su papel en la sociedad y generar soluciones a problemas de
su entorno, teniendo en cuenta el contexto mundial y el manejo de las
incertidumbres.
Un ciudadano respetuoso y participativo, capaz de comunicarse,
comprometido consigo mismo y con la sociedad, realizado como persona y
como profesional que valora la realidad histórica y cultural del país así como
la cultura universal.
Un profesional que, de acuerdo con los ejes definidos en el proceso
formativo, es capaz de interpretar, diagnosticar, investigar y resolver los
problemas propios de su quehacer, en lo cual el pensamiento lógico,
creativo y sistémico, la habilidad de razonamiento, la actualización
permanente y el manejo responsable de la información le permiten
gestionar proyectos multidisciplinarios y crear empresas que aporten al
desarrollo sostenible del país. Un profesional que aprecia su cultura y es capaz
de interactuar con personas de otros pensamientos y culturas.
Para el instituto este proceso se centra en el aprendizaje, con énfasis en
la formación de valores, el desarrollo de habilidades del pensamiento y el
desarrollo de competencias personales y profesionales lo que permite al
futuro egresado ofrecer la mejor solución a problemas de la sociedad
relacionados con su profesión.
El proceso es diseñado con base en objetivos de formación
desarrolladores que expresan la competencia básica que deben desarrollar los
estudiantes en cada asignatura, disciplina o actividad académica. El
proceso mantiene una adecuada relación entre lo teórico y lo práctico y se
acerca a los centros de interés de los estudiantes. Privilegia la apropiación y
el desarrollo en el alumno de las bases esenciales de los conocimientos y las
habilidades que se potencian con las actitudes para asegurar el desarrollo
continuo de las competencias. El proceso se desarrolla buscando la
integración de los saberes y el trabajo multidisciplinario con el trabajo
participativo entre estudiantes y profesores, lo cual genera dinamismo en un
sistema que integra la lógica del saber con la lógica de la profesión.
El proceso formativo se caracteriza por la combinación de métodos
y formas de aprendizaje activo, seleccionados con base en los estilos de
aprendizaje de los estudiantes y apoyados con diversos medios y con
tecnologías de la información y la comunicación –TIC-, de acuerdo con las
características del profesor, de los alumnos y de la asignatura, de manera que
se conserve la motivación y se estimule el autoaprendizaje complementario.
La evaluación como herramienta de mejoramiento continúo realimenta
el proceso y se realiza a todos sus actores y componentes.
El proceso presenta los siguientes ejes de formación:
Humanístico: impulsa la formación de la persona íntegra; involucra
formación en valores, ciencias sociales y humanas, sentido estético, desarrollo
de habilidades de comunicación, trabajo en equipo y compromiso con la
sociedad, en la constante batalla contra los valores del capitalismo, como el
egoísmo, la competencia, el consumismo, la naturalización de la desigualdad,
la preeminencia de las consideraciones económicas sobre las necesidades
humanas y ambientales y, en fin, la mercantilización de la vida.
Científico-técnico: trabaja el dominio de las ciencias básicas, el método
científico y las técnicas profesionales; establece la relación entre la lógica de
las ciencias y la lógica de la profesión para lograr las competencias personales
y profesionales que permiten ser polivalente y efectivo en diferentes
ambientes laborales nacionales e internacionales.
Gestión de la información: forma para la búsqueda, transformación,
organización y empleo de la información de modo responsable, confiable y
oportuno, con el apoyo de las TIC y herramientas tecnológicas adecuadas, para
atender las necesidades locales y la comunicación con el mundo.
Investigación para el desarrollo tecnológico: estimula y desarrolla la
cultura investigativa, que permite adaptar el conocimiento, proponer
innovaciones tecnológicas y brindar soluciones creativas, útiles y diversas a
los problemas de índole tecnológica que el entorno plantea.
Respeto al medio ambiente: consolida la cultura ambiental y la
incorpora en la vida diaria y en la toma de decisiones en el campo personal y
profesional.
Espíritu emprendedor: impulsa la cultura del emprendimiento dirigida
a formar una mentalidad de innovación permanente en su quehacer y además,
al desarrollo de empresas y a la generación de empleo.
POLÍTICA
INSTITUCIONAL
Desarrollar un modelo educativo institucional basado en el conocimiento
científico y humanístico, así como de aplicaciones y desarrollo tecnológicos
pertinentes al desarrollo sustentable del estado Sucre, del país y del mundo
en general.
Fomentar la responsabilidad social como valor institucional fomentando la
interacción con las comunidades
Incorporar al personal docente a todos los procesos formativos de los
saberes que requieren los estudiantes.
Propiciar un permanente dialogo de SABERES entre los docentes
formadores y estudiantes.
Promover la imagen integral de la institución, generando y estrechando
lazos y redes entre todos los sectores de la sociedad.
Generar la toma de decisiones participativas y democráticas de todos los
actores comprometidos con la institucionalidad.
Reconocer los méritos en el desempeño del talento humano, a través de un
proceso de planeación que incluya al personal académico, administrativo y
de apoyo para conformar una visión prospectiva que le permita trazar las
metas y objetivos a cumplir en el mediano y largo plazo.
Asegurar la pertinencia social de los programas de formación a través del
seguimiento al egresado y la evaluación institucional.
Fortalecer programas integrales de formación al personal docente,
administrativo y de pregrado.
Establecer políticas de autogestión y reinversión de ingresos propios en la
institución.
Flexibilizar y adaptar el pensum de estudio de acuerdo a las nuevas
modalidades de educación.
Implementar y asegurar políticas de trasparencia y equidad en el ingreso a
la institución.
Fomentar la transparencia en el manejo de los recursos públicos.
Resguardar los derechos laborales del personal.
Desarrollar una gestión dinámica que dé respuesta permanente de
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