NUEVA VISIÓN PRODUCTIVA UNIVERSITARIA

 

La revisión de estos planteamientos permitirá confrontar la intervención de

los actores del proceso educativo  para  la  produccion. La responsabilidad del docente en la

generación de escenarios de formación liberadores que permitan desplegar

el intelecto, la creatividad y el cuestionamiento de la realidad con base en

estilos de vida. La contribución de los estudiantes generada

fundamentalmente por las complejas situaciones que se expresan en un

salón de clases producto de las interacciones profesor – estudiante –

contexto institucional. El conocimiento de la autora en la facilitación de los

saberes económicos, la organización de los contenidos en su práctica

pedagógica, esquemas de integración a la realidad conducente a la

resolución de problemas. Los datos producto de las indagaciones serán el

primer paso para fundamentar las reflexiones que permitirán tener una visión

holística de la realidad.

La labor investigativa estará relacionada con el enfoque cualitativo que

permite interpretar las indagaciones hechas a los sujetos de estudio para

posteriormente establecer las relaciones que hay con el contexto. Además,

se ilustrará la realidad en su ambiente natural, sin ser alterada e

interpretándola tal como lo suministraron los sujetos involucrados. Se

pretende construir la comprensión del fenómeno a través de la descripción

de los eventos desde la mirada de los participantes y la observación de su

conducta, como lo sostiene Sandín (2003:17)

La investigación cualitativa es una actividad sistemática orientada

a la comprensión en profundidad de fenómenos educativos y

sociales, a la transformación de prácticas y escenarios

socioeducativos, a la toma de decisiones  y también hacia el

descubrimiento y desarrollo de un cuerpo organizado de

conocimientos  productivos   reales.

En ese sentido, se obtendrá información de los sujetos de estudio en su

práctica cotidiana desde su contexto con el fin de recabar insumos que

pudieran servir en los escenarios de transformación que requiere la

universidad y que tiene sus ramificaciones en lo social, económico, político y

cultural.

Para llevar a cabo la investigación se utilizará el sendero etnográfico, en el

cual el investigador se involucra como parte de los sujetos de estudios en el

escenario donde se desarrolla la situación, para interactuar y conseguir

testimonios. A tal efecto, Good (1985: 52) sostiene que en la etnografía es

“necesario adentrarse en el grupo, aprender su lenguaje y costumbres, para

hacer adecuadas interpretaciones de los sucesos,… no se trata de hacer una

fotografía con los detalles externos, hay que ir más atrás y analizar los

puntos de vista de los sujetos y las condiciones histórico-sociales”.

Es importante que el abordaje inicial se realice de una forma directa y se

revele la intención de la investigación y el uso que se le dará a los datos

recabados. Esto generará un clima de confianza que permitirá a los

informantes claves expresar sin reservas sus opiniones, sentimientos y

posturas sobre la situación estudiada. Sustenta Good (1985: 70) que:

Los etnógrafos tienen mucho en común con los novelistas, los

historiadores sociales, los periodistas y los productores de

programas documentales, pues dan muestra de extraordinaria

habilidad en la agudeza de sus observaciones, la fineza de su

oído, la sensibilidad emocional, la penetración a través de las

diferentes capas de la realidad, la capacidad de meterse debajo

de la piel de sus personajes, sin pérdida alguna de capacidad

para valorarlos objetivamente. Es una mezcla de arte y ciencia,

en la que el autor inserta también la educación. No se trata de

escribir una obra de ficción, se constituye en un método de la

ciencia posible de ser validado íntegramente y en cada uno de

los procedimientos y análisis que se hagan, aunque va a estar

determinado por el estilo del investigador, de sus sensibilidades y

de la comprensión, propiedades, atributos y habilidades.

Bajo esta óptica, la autora, en su rol de intérprete, tanto de lo observado

como de las interacciones con los involucrados en el hecho investigado,

utilizará la mayoría de sus sentidos y, desde la alteridad entender la posición

del otro para valorar y comprender la realidad como elementos

fundamentales para incorporar lo subjetivo y objetivo en el análisis de lo

encontrado donde la opinión particular del investigador, y su posición ante el

tema, jugará papel fundamental para el desarrollo del trabajo y las

aportaciones a que den lugar los resultados. De allí que sea posible afirmar

que la etnografía se convierte en la vía para aumentar el conocimiento sobre

el quehacer de un grupo de sujetos. Permite tener nociones de

comportamientos de individuos que no pueden verse a primera vista pero

que salen a la luz en la interacción cotidiana.

En tal sentido, será necesario abortar a informantes claves cuidando su

selección y tomando como criterio de prioridad a la persona que pudiera

aportar más cantidad y mejor calidad de información. Se sostendrán

entrevistas en profundidad orientadas a través de un guión de entrevista que

permita sostener las ideas de la conversación. Los datos obtenidos serán

revisados continuamente y registrados en forma descriptiva hasta conseguir

la saturación de los testimonios.

De las indagaciones realizadas, surgirán categorías que permitirán la lectura

con mayor claridad de la problemática; por ello, la información será descrita a

través de un análisis reflexivo de las ideas de donde surjan nuevas sendas

para la formación de los individuos en el campo de las ciencias económicas

hacia una educación popular y productivaen la Universidad Politécnica

Territorial de Paria.