MÉTODO HERMENÉUTICO SOCIO-CRITICO Y DIALÉCTICO:
DISEÑADO POR NESTOR JOSE MALAVE MATA
ESTE MÉTODO
CONSISTE EN DESCRIBIR,
INTERPRETAR Y EXPLICAR
LOS FACTORES, ASPECTOS, SUJETOS, ACTORES Y
ACCIONES TEÓRICO-PRACTICAS DE
DIVERSA NATURALEZA RELACIONADAS
AL ESTUDIO, DESTACANDO SUS ROLES Y FUNCIONES PARA LOS FINES PLANIFICADOS. LA PARTE
SOCIO-CRITICA ESTA PRESENTE
EN EL ABORDAJE
DE LAS RELACIONES
HUMANAS DE TIPO
PERSONAL E IMPERSONAL,
DEPENDIENDO DE CUALQUIER
CONTEXTO SELECCIONADO PARA LA INVESTIGACIÓN, DONDE LOS ACTORES EN ESAS INTERELACIONES HUMANAS DICTEN SUS PUNTOS DE VISTAS PARA MEJORAR LAS SITUACIONES O HECHOS ESTUDIADOS, REALIZANDO OBSERVACIONES PERO CON UNAS RECOMENDACIONES PRECISAS PARA SOLVENTAR LOS CASOS. DE
IGUAL FORMA, LA
PARTE DIALÉCTICA SE
HACE PRESENTE DEBIDO
A QUE LOS
HECHOS, ACCIONES Y/0 FENÓMENOS
SON DINÁMICOS NO ESTÁTICOS Y ESTÁN
EN CONSTANTES CAMBIOS,
DE ALLÍ, EL
APORTE DE LO DIALÉCTICO, COMO PROCESO DE CONSTANTE REDEFINICIÓN ORGANIZATIVA, INSTITUCIONAL O CONTEXTUAL. COMO SE
PUEDE OBSERVAR, HABLAMOS
DE UNA ARTICULACIÓN
DE ASPECTOS QUE
COMPAGINADOS REPRESENTAN LA
UTILIDAD DE TÉCNICAS
PARA ABORDAR CUALQUIER,
PROBLEMÁTICA, NECESIDAD O
POTENCIALIDAD EN ESTUDIO O HECHO A INDAGAR,, ESTA CONCATENACIÓN DE IDEAS SE ARTICULA
CON LA MULTIPLICIDAD DE MÉTODOS, UNA OPCIÓN RENOVADORA
PARA LOS ESTUDIOS
COMPLEJOS DE CUALQUIER
REALIDAD O ÁREA
DE CONOCIMIENTO, DADA.
GENERALMENTE ESTE MÉTODO SE
PUEDE USAR EN
INVESTIGACIONES EN EL ÁREA DE LAS CIENCIAS
SOCIALES.
POR TALES
RAZONES, EL MÉTODO HERMENÉUTICO SOCIO-CRITICO
DE NATURALEZA DIALÉCTICO, CONOCIDO
CON LAS SIGLAS, MHSDC, SE BASA
EN LOS SIGUIENTES
PASOS CITADOS A CONTINUACIÓN:
PRIMER
PASO, EL DIAGNOSTICO:
CONSISTE EN DESCRIBIR
Y EXPLICAR LAS
CARACTERISTICAS POLITICAS, ECONOMICO,
CULTURALES, IDEOLOGICOS, EDUCATIVAS, AMBIENTALES, FORMATIVAS,
SOCIOLOGICAS, PSICOLOGICAS,
HISTORICAS ETC, DESTACANDO EL CONTEXTO
A INVESTIGAR. UTILIZANDO
UNA MATRIZ FODA, DONDE SE DESTACAN LAS, FORTALEZAS, OPORTUNIDADES, DEBILIDADES Y AMENAZAS,
QUE CONSISTEN EN PRECISAR
LAS CATEGORIAS COMPLEJAS
Y SEMI-COMPLEJAS NOMBRADAS VINCULADAS A
LA PROBLEMÁTICA, NECESIDAD O POTENCIALIDAD A ESTUDIAR.
SEGUNDO
PASO, LA INTERPRETACION: DESPUES
DE UBICAR LAS
CATEGORIAS COMPLEJAS Y SEMI-COMPLEJAS SEÑALADAS EN UNA TABLA
DESCRIPTIVA DONDE SE ESPECIFIQUEN
LAS MISMAS. POSTERIORMENTE SE DEBE EFECTUAR UN
ANALISIS TRIANGULANDO DICHAS
CATEGORIAS OBTENIDAS DE
LA REALIDAD TEORICO O
PRACTICA DEL FENOMENO,
HECHO, ACCION O REALIDAD
SELECCIONADA PARA LA INVESTIGACIÓN
ESCOGIDA. ESTO SE
HACE PARA OPTENER
UNA VISION ESPECIFICA Y
GENERAL DEL ESTUDIO
SELECCIONADO.
TERCER
PASO, REVISION Y
DESCRIPCION: EN ESTA
ETAPA SE DETALLAN LAS
CATEGORIAS, NECESARIAS PARA COMPRENDER
EL HECHO, FENOMENO,
PROBLEMÁTICA, O
POTENCIALIDAD A INVESTIGAR,
MEDIANTE UNA TABLA
DE ANALISIS DE CONTENIDO.
UBICANDO LAS
CATEGORIAS, COMPLEJAS, SEMI-COMPLEJAS Y
SUS INDICADORES RESPECTIVOS,
VINCULADOS A LOS
OBJETIVOS O PROPOSITOS DEL
ESTUDIO SELECCIONADO.
CUARTO
PASO, COMPARACION: EN ESTA
ETAPA DEL TRABAJO
LAS CATEGORIAS SE
LLEVAN A UNA
TABLA DE REGISTRO
DESCRIPTIVO, DONDE, SE
REFLEJAN LAS CATEGORIAS
BASICAS Y PRIMARIAS, CON LAS NUEVAS
CATEGORIAS OBTENIDAS PARA
LOS FINES Y
METAS SELECCIONADOS DEL
ESTUDIO EN CUESTION .
QUINTA
ETAPA, CREACION Y
SOCIO-PRODUCCION: EN ESTA FASE
SE DEFINEN DE FORMA
OPERACIONAL, LAS CATEGORIAS NUEVAS Y
SE PRECISA SU
ALCANCE Y FUNCION. SE DISEÑAN
PROYECTOS, PLANES Y PROGRAMAS
DONDE SE
ACLARAN LAS ACTIVIDADES
RELACIONADAS A LA
PARTE PRODUCTIVA, TANTO
INTELECTUAL COMO DE FABRICACION
TANGIBLE O REAL, RELACIONADA
A LOS FINES O PROPOSITOS
DEL ESTUDIO CITADO.
