ACTUALIZACION DE LA METODOLOGIA (CENDES) PARA SER 

UTILIZADA EN LAS INVESTIGACIONES DE LAS CIENCIAS SOCIALES.

CASO: PROBLEMÁTICA EDUCATIVA EN AMERICA LATINA Y EL CARIBE

La actualización de la metodología del CENDES tiene como propósito medular ser empleada en las investigaciones de las ciencias sociales aplicada a realidades concretas de diversa génesis y naturaleza epistemológica de la temática dada. En casos articulados con la educación latinoamericana y del Caribe, su sistematización es de disímil naturaleza y amparo referencial, a favor de su aplicabilidad teórica. Argumentados dichos casos con teorías económicas, políticas, sociológicas y los procesos históricos, entre otros argumentos paradigmáticos de sustentabilidad de conocimientos.

Estos factores claves en la dialéctica de la realidad de los pueblos latinoamericanos y del Caribe. Experiencia significativa en la metodología a utilizar con criterios metódicos basados en la hermenéutica desde el abordaje sistemático investigativo. Herramienta de análisis e interpretación socio-critica de bases en la etno-fenomenologia como parte práctica para trabajos de campo y/o investigaciones basada en hechos o fenómenos sociales y educativos. Encaminados a resolver los nudos críticos acaecidos en el ámbito latinoamericano y caribeño mediante la nulidad y/o aceptabilidad del hecho cultivado y fraguado

PROCESOS   DE  INVESTIGACIÓN EN EL CONTEXTO DE LOS PROGRAMAS  NACIONALES DE FORMACIÓN EN EL MARCO DE LA TRASFORMACIÓN DE LOS CU-IUT A UPTP

En un  momento  dado, organizaciones que canalizan  la acción    del proceso      investigativo de base técnica y científica,  basado  en el  fundamento positivista experimental    y  en  las  vertientes del  modelo de investigación acción participativa, marco-lógico,  estudios  escenográficos, estudios  de  casos  e  historias  de  vida  entre  otros claves,  para  desarrollar  trabajos de investigación,  donde   la  esencia  de su  diseño y aplicación esta  soportado en  las bases  de la sistematización, lógica racional, objetiva del método científico,   pertinencia con lo social y las  nuevas experiencias comunitarias tanto urbanas como rurales ligadas al contexto de los CU y IUT en su proceso de fraguacion a la UPT.P

Es   importante  destacar  varios  factores  existen   paradigmas  tradicionales  para  soportar  los  procesos investigativos,  como  el  positivismo  y  el  post-positivismo  pero   a  la  ves se  desprenden  teorías  investigativas  tales  como  los  soportes  experimentales,   cuasi-experimentales  y  los  estudios  expo-facto  del positivismo  y  del  post-positivismo  los  enfoques  de  la  investigaion acción  participativa.

LO PRODUCTIVO DESDE LO CRITICO EDUCATIVO.

LO  PRODUCTO  DESDE   LO CRITICO    EDUCATIVO.

Resumen:

Los factores gnoseológicas, epistemológicos y axiológicas del estudio sobre el sistema socio-educativo universitario relacionado a las líneas de investigación, del  enfoque  nombrado  y su articulación metodológica epistemológica y ontológica, con el  proceso  de aprendizaje  y enseñanza  visto  de  una  óptica integral  de  índole  omniabarcador, aclarando precisiones socio-educativas y las necesidades de las oportunidades laborales profesionales en Venezuela. Donde el abordaje de constructos estructurales y funcionales como las líneas de investigación de los entes universales, la parte formativa y las opciones y oportunidades  reales de trabajo, precitadas, que se articulan con las variables de diversa naturaleza, que por su génesis  socio-educativa, están ligados al contexto y ámbito investigado, representan la esencia mismo del enfoque.  Destacando  varias estructuras  tales  como: Organización  de mentores y  coordinadores de  áreas  y  lineas  de  investigación, Caracterización de  áreas  y  lineas  especificas  de  acción,  grado  o  niveles  de  formación  profesional,  y  niveles  de  experiencia  académica  de  los  responsables,  publicaciones  y  artículos arbitrados  e  indexados  trabajados, experiencia  docente  administrativa,  técnica  y  curricular.

1.-DISEÑO   DEL   DIAGNOSTICO 

2.-ESTRUCTURA   DE   LA    PRODUCCIOM.

3.-REALIZAR   DESCRIPCION    DE  RECURSOS  Y  ETRATEGIAS.

4.-APLICACION DE  MODELO.

Palabras Claves: Sistema, Ontológico, Accionario, Metodológico, Epistemológico y Societal.