DISEÑO DE ESTRATEGIA BASADA EN UN FORMATO PARA REDES DE INVESTIGACION SOCIO-COMUNITARIA

METODOLOGÍA  DESCRIPTIVA  PARA  DISEÑAR  INSTRUMENTO  PROTOTIPO  BASADO  EN UN  FORMATO  PARA ESTRUCTURAR  REDES  DE  INTERACCIÓN  SOCIAL  Y  COMUNITARIO.

1.-REALIZAR   SONDEO  Y  NECESIDAD  DE  PROCESO   DE  INTERRELACIÓN  SOCIAL   Y  COMUNITARIO.

2.-DISEÑO  DE  OBJETIVOS  OPERATIVOS  CON  ACTIVIDADES  Y  METAS

3.-OPERACIONALIZACION  DE  VARIABLES  E  INDICADORES.

4.-DISEÑO  DEL  INSTRUMENTO  PARA   LA  RED  DE  INVESTIGACIÓN.

FORMATO  PARA  REDES DE INVESTIGACIÓN SOCIO-COMUNITARIA

Registro técnico para control de personas que conforman redes de investigación socio-comunitario, tipo de instrumento operativo para abordaje de una realidad societal y comunitaria, local, regional urbana y/o rural.

Nº de personas	Dirección	Nombre Apellido	Correo electrónico	Teléfono

FORMATO  DE MATRIZ DE ENTRADA DE  TIPO COMPLEJO PARA RECOLECTAR  DATOS  SOBRE EJES PROBLEMATIZADORES EN UNA REALIDAD SOCIO-COMUNITARIA RURAL Y/O URBANA.

EJE TEORICO   EJE REAL	ECOLÓGICO	AMBIENTAL	POLITICO	SOCIAL
1.DESECHOS SÓLIDOS 2.CONTAMINACION HIDRICA 3 DETERIORO DE LA VEGETACION	X          X           X
4 FALTA DE PROG. AMBIENTALES 5 DETERIORO GEO-FISICO DE ACUEDUCTOS AGUAS SERVIDAS		X           X
5 POCA PARTICIPACION DEL ESTADO EN PROGRAMAS AMBIENTALES 5 FALLAS DE LINEAS DE TRABAJO FORMATIVO LEGAL AMBIENTAL			X           X
6 FALLAS DE ORGANIZACIÓN SOCIAL 7.-INCUMPLIMIENTO DE ACCIONES  SOCIALES DE LA ORGANIZACIÓN COMUNAL				X          X

RELEVANCIA DE LA ACTUALIZACION METODOLOGICA Y DE LA INVESTIGACIÓN EN EL AREA DE SALUD

RELEVANCIA  DE  LA ACTUALIZACION  METODOLOGICA  Y  DE  LA INVESTIGACIÓN  EN EL AREA  DE  SALUD.

RELEVANCIA.

IMPORTANCIA DE  LAS  ACTIVIDADES  DE  INVESTIGACIÓN  Y  EL  USO  DE  LAS  ACCIONES  UNIVERSITARIAS  EN  EL  AREA  DE  SALUD,  PARA  ACTUALIZAR  AL  PERSONAL  EN LOS  ENFOQUES  ESTAISTICOS  Y  NUEVAS  TENDENCIAS  Y  CORRIENTES  EPISTEMOLOGICAS  EN  EL  AREA  DE  LA  SALUD.

Medicina  Preventiva

La medicina preventiva se define como las prácticas médicas que están diseñados para prevenir y evitar la enfermedad. ... Su objetivo es proteger, promover y mantener la salud y el bienestar, al mismo tiempo que prevenir la enfermedad, discapacidad y muerte.26 may. 2017

Medicina  curativa

Definición Cuando se plantean como alternativas la medicina preventiva y la curativa pareciera que son suplementarias, que hay que elegir entre una y otra; que los esfuerzos sanitarios tendrían que seleccionar hacia dónde prefieren dirigirse, pero lo cierto es que no sólo ambas han coexistido históricamente.

Paradigma  cualitativo

•       ES  UN  MODELO  TEORICO  EN PRINCIPIO  LUEGO  DE  UN  TRASFONDO  METODOLOGICO  QUE  PROMULGA  LOS  FUNDAMENTOS  Y  ARGUMENTACIONES TECNICAS  Y  SISTEMATICAS  QUE  DESCRIBEN  Y  EXPLICAN  LAS  CONCEPTUALIZACIONES  O  CATEGORIAS  DEL  AMBITO  METODOLOGICO  DE  LA  SALUD.

Paradigma Cualitativo:

•       ES  UN  MODELO  PRACTICO  QUE  PROMULGA  LOS  FUNDAMENTOS  Y  ARGUMENTACIONES TEORICAS DE  LA  INVESTIGACIÓN HACIENDO  ENFASIS  EN LAS TECNICAS ESTADISTICAS Y MATEMATICAS FACTORES SISTEMATICOS  QUE  DESCRIBEN  Y  EXPLICAN  LAS  VARIABLES  DEL  AMBITO  METODOLOGICO  DE  LA  SALUD.

SOPORTE  EPISTEMOLOGICO  DE  LAS CORRIENTES  TEORICAS  EN LA SALUD.

•       EL  PARADIGMA   DE  LA  SALUD, ES  UN  MODELO  PRACTICO  QUE  PROMULGA  LOS  FUNDAMENTOS  Y  ARGUMENTACIONES TEORICAS DE  LA  INVESTIGACIÓN HACIENDO  ENFASIS  EN LAS TECNICAS ESTADISTICAS Y MATEMATICAS FACTORES SISTEMATICOS  QUE  DESCRIBEN  Y  EXPLICAN  LAS  VARIABLES  DEL  AMBITO  METODOLOGICO  DE  LA  SALUD.  REALIZANDO  Y DESCRIBIENDO  DEFINICIONES  Y  CARACTERISTICAS  CLINICAS  PERTINENTES  Y  DE  BASE  CIENTIFICA. EN  DICHO  PARADIGMA  SE  DESTACA  LA  METODOLOGIA  EN LA  RESPECTIVA  AREA  LABORAL.

•       PRIMERO  SE  EXPLICA  EL  SOPORTE  TEORICO, LUEGO  EL  MISMO  SE  LLEVA  A  LO METODOLOGICO,  PRECISANDO  EL  METODO  PARA  LOS  FINES EXPUESTOS.

•       METODOLOGIA  EXPERIMENTAL Y CUASI –EXPERIMENTAL.

•       METODOLOGIA  BASADA  EN LA  INVESTIGACIÓN ACCION  PARTICIPATIVA

•       ESTUDIOS ETNOGRAFICOS, HISTORIAS  DE  VIDA,  ESTUDIOS  SOCIALES  ETC.

CORRELACION  ENTRE  ASPECTOS  QUE  DIRECCIONAN  LOS  ESTUDIOS  EN LAS  CITADAS  AREAS.

EXISTEN  TRES  AGENTES  PARA  DIRECCIONAR  UNA  INVESTIGACIÓN  EN LOS  ESTUDIOS  CLINICOS  Y  DE  LA  SALUD.

•       TEMAS  O AREAS  TEMATICAS: Son Generalidades Teórico-Practicas de trasfondo técnico por  áreas.

•       LINEAS  DE  INVESTIGACIÓN: Son especificidades que  tienen las universidades  y algunas  instituciones  para  canalizar  las necesidades de  los  estudios que se requieren.

•       TITULOS: Son los  aspectos  centrales de  una  investigación donde  se  destaca  la problemática, temporalidad  y  espacio o lugar de la  investigación.

CAPITULO  1

PLANTEAMIENTO   DEL  PROBLEMA

OBJETIVOS

JUSTIFICACION

ALCANCE

DELIMITACIONES

CAPITULO  II

MARCO  TEORICO

ANTECEDENTES  DE  LA  INVESTIGACION

BASES  TEORICAS

BASES  LEGALES

OPERACIONALIZACION  DE  VARIABLES

CAPITULO  III

METODOLOGIA

DISEÑO

TIPO O NIVEL  DE  LA  INVESTIGACION

POBLACION

MUESTRA

MUESTREO

FORMULAS  Y  PROCESOS

RECURSOS  MATERIALES

CAPITULO  IV

RESULTADOS

CUADROS  Y  ANALISIS

CAPITULO V

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES

REFERENCIAS  BIBLIOGRAFICAS

ANEXOS

FACTORES GENERALES Y ESPECIFICOS PARA TRABAJAR HIPOTESIS DESDE LA CAMPANA DE GAUSS HASTA SUS AGENTES INTEGRALES.

•       Campana de Gauss , es una representación gráfica de la distribución normal de un grupo de datos. Éstos se reparten en valores bajos, medios y altos, creando un gráfico de forma acampanada y simétrica con respecto a un determinado parámetro. Se conoce como curva o campana de Gauss o distribución Normal.

•       Dicho  procedimiento  socio-estadistico consiste  e calcular  el  valor  de Z.  Mediante  datos  de  tipo  numérico,  que  caracterizan valores  de media. Este   valor  después  de  ser  calculado  se  lleva  a  la CAMPANA  DE GAUSS, para  verificar  si  la  hipótesis  nula   se  acepta  o  rechaza  y/o  se  transforma  en una  hipótesis  alternativa-

•      

•       VARIABLES  CUANTITATIVAS-INDICADORES:

•       LAS  VARIABLES SON CARACTERISTICAS  CATEGORIALES O CONCEPTUALES DE UN ESTUDIO ESPECIFICO

•       LOS  INDICADORES  SON ASPECTOS  PUNTUALES. DE DICHA NATURALEZA NO NUMERICA

•       CONCEPTUALIZACION DE  HIPOTESIS:

•       SON CONJETURAS TEORICO-PRACTICAS.

•       EXISTEN  VARIOS  TIPOS  DE  HIPOTESIS

•       HIPOTESIS DESCRIPTIVAS

•       HIPOTESIS NULA

•       HIPOTESIS  ALTERNATIVAS

•       HIPOTESIS  COMPLEJA

RESUMEN DE ENFOQUES TEORICOS APLICADOS A ESTUDIOS DE LA INVESTIGACION

  Hermenéutica: Fundamento de la Interpretación,  basado  en lo  analítico  e  interpretativo.

l  Fenomenológico. Esencia Relación Sujeto-Objeto, donde  se  destaca  la  caracterización  y  precisión  de  los   objetivos  específicos, destacando  los  procesos  primero  ideológicos  del  fenómeno  luego  subjetivo.

l  Conductista: Eje Conductor  la Conducta, donde  el  objeto  de  estudio  radica  en comprender  y  estudiar  la  conducta  humana.

l  Constructivismo: Sinónimo de Innovación, Creatividad, nueva óptica racional-creativista.

l  Neopositivismo: Nueva visión de la ciencia y su aplicabilidad Tecnológica,

l  Socio-critico: Explicación del hecho bajo la modalidad del debate y el análisis  abierto.

l  Alternativo o Complejo: Enfoca  al estudio con diversas categorías epistémicos.

Eco-Ambiental: Fundamento  del  Abordaje  con la interrelación Ecológica y  Ambiente

El desarrollo   de  la Universidad 1 Politécnica Territorial de Paria “Luís Mariano Rivera” que posibiliten el bienestar general de  productivo  de  la comunidad y la satisfacción de las necesidades de la sociedad, en especial la región de 3 Paria; 4. Apoyar los programas de acción para el desarrollo sustentable y sostenible de la 4 Universidad Politécnica Territorial de Paria “Luís Mariano Rivera”; 5. Apoyar, diseñar y 5 promover programas y proyectos que coadyuven a la Universidad Politécnica Territorial de 6 Paria en su identificación como Universidad Popular y Productiva al servicio de la 7 comunidad de Paria y del país; 6) Adquirir y/o contratar servicios especializados para la 8 elaboración de manuales de organización, de procedimientos, talleres, cursos y asesorías que 9 coadyuven a la obtención de calidad de gestión, tanto para la Fundación como para 10 Universidad Politécnica Territorial de Paria “Luís Mariano Rivera”; 7) Colaborar con la 11 Universidad Politécnica Territorial de Paria “Luís Mariano Rivera” en la difusión del arte, la 12 cultura, el deporte y todas las manifestaciones populares; 8) Aportar recursos financieros para 13 los programas de becas y/o al mérito académico de la Universidad Politécnica Territorial de 14 Paria “Luís Mariano Rivera”; 9) Promoción y fomento educativo, cultural, artístico, 15 científico y tecnológico. B. Otorgamiento de Becas: La Fundación tendrá como objeto el 16 otorgar becas de prosecución de estudios de postgrado en instituciones de enseñanza que 17 cuenten con autorización o reconocimiento de validez oficial de estudios. C. Asistencia 18 Social: En situaciones especiales, brindar alimentos, materiales para la construcción o 19 reparación de viviendas, enseres domésticos, cobijas, ropa y zapatos, útiles escolares; 20 asistencia médica general y especializada, facilitar diagnósticos y exámenes médicos, 21 entregar órtesis, prótesis y en su caso, facilitar la rehabilitación médica y terapéutica, así 22 como orientación social al tema de familia, educación, salud, nutrición, violencia 23 intrafamiliar, derechos humanos, entre otros a las y los trabajadores de la Universidad 24 Politécnica Territorial de Paria “Luís Mariano Rivera” y su entorno; y dar capacitación para 25 el trabajo en oficios y artes, a personas de escasos recursos, grupos vulnerables por edad, 26 sexo y personas con discapacidad de las comunidades de Paria.

INSTRUMETOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS TIPOLOGIA Y CARACTERISTICAS

m

Cuestionario de actitudes   aplicando   escalograma de Guttman:

l  Escala para medir actitudes a partir de preguntas dicotómicas y  medición de las variables con una sumatoria y el calculo de un   coeficiente,  denominado diferencial semántico o coeficiente de   reproductividad,  donde   se   toma en consideración N = número de sujetos, K= Número    de items, destacando los errores en la matriz. El valor de Guttman debe oscilar entre 0 y 1. G = ?

l  Cuestionario de opiniones actitudinales con aplicación de Escala de Lickert: Es  un instrumento  técnico  para  medir  actitudes y aptitudes,  algunos  lo  adaptan  para  medir   conocimiento.

l  Encuesta o cuestionario aplicando Prueba de Friedman:

l  Prueba de medida de variables,   mediante     escala   ordinal,    donde refleja el resultado cuantitativo de dos grupos mediante la formula siguiente , Xr= 12/ N* k + ( K+1).

l  Comparando el resultado obtenido con el preestablecido, utilizando el valor crítico y el grado de libertad, teniendo en cuenta los valores logrados:

l  K= número del Grupo, N= Número de casos por grupos, Sumatoría RJ2= de los rangos elevados por cada uno del cuadrado del grupo.

l  Cuestionario aplicando la prueba de la T de Wilconxon:

l  Prueba para medir resultado de variables mediante  la diferencia de cuadrados, calculando valor de la media, la frecuencia y los valores para los dos grupos mediante la sustitución de valores llevados a un coeficiente general. ( x-x ).

l  Cuestionario de Ítems     aplicando la prueba    de U de Mann Whitney:
Método que se utiliza  para medir un evento con índice de variables a partir de los resultados de dos grupos, donde se toman los valores del tamaño de la muestra y se sustituyendo en la formula, explicados por la comprobación de hipótesis.       Ux= n1*n2 [ n1( n1 + n2)/ 2].

l  Encuesta o Cuestionario     aplicando    la   prueba   T  de     Student:

l  Prueba para medir variables de grupos, determinando el valor del coeficiente de correlación obtenido el cual se expresa mediante una asociación consistente de tipo significativo. T = x-y/ Scx + S cy [1/n1 + 1/n2].

l  Encuesta aplicando     el     socio-drama (Matriz Socio-métrica):  Indice socio-métrico,  índice de cohesión de grupo):  Procedimiento del índice de estatus socio-métrico CSj= cJ/n-1. Índice Cohesión de Grupo Co= I (I-J)/n- n(N-2).

l  Cuestionario         con      diseño     de     escala      mediante     el     método     de    Regresión  lineal: Método que explica   la interrelación entre puntuaciones midiendo       el   índice o nivel    de cohesión reflejado por la ecuación y= a + bx, reflejado en una grafica que demuestra la interrelación positiva o negativa de los resultados reflejados en puntuaciones numéricas.

l  Cuestionario     con    escala       de       Regresión     Múltiples:

l  Explica    la correlación    entre variables mediante la vinculación de mas de dos variables, trabajando las puntuaciones de   la formula  y= a +bx. (Idem)

METODOLOGÍA  Y  TIPO LOGIA   DE  ESCALAS   DE  MEDICIÓN.

PASOS   PARA  DISEÑAR  UNA  ESCALA   DE  MEDICIÓN.

l  Para que una escala pueda considerarse como capaz de aportar información objetiva debe reunir   los     siguiente  requisitos básicos:

l  Diseñar  objetos  de  la  investigación,  destacando  sus  variables  o  categorías  según  el  modelo  seleccionado.

l  Precisar  y  realizar  la  operacionalización  respectiva.

l  Estructurar  la  escala  con  sus  valores.

l  Caracterizar   la Escala con  sus  respectivos  aspectos.

l  Confiabilidad: se refiere a la consistencia interior de la misma, a su capacidad para discriminar en forma constante   entre   un valor  y otro."Cabe confiar en una escala    anotan Goode y  Hatt    cuando produzca constantemente los mismos resultados al aplicarla a una misma muestra", es decir, cuando   siempre   los  mismos  objetos aparezcan valorados en la misma forma.

l  Validez: indica la capacidad de la escala para medir las cualidades para las cuales ha sido construida y no otras parecidas. Una escala confusa no puede tener   validez, lo  mismo  que en una escala que esté midiendo, a la vez e   indiscriminadamente,   distintas variables superpuestas. "Una escala tiene validez   cuando   verdaderamente mide lo que afirma medir"

.

l  TIPOS  DE   ESCALAS  DE  MEDICION:

l  Escalas nominales    son   aquellas    en  que   sólo se   manifiesta    una     equivalencia de categorías entre  los diferentes   puntos que asume    la   variable.   Es   como  una       simple    lista  de      las   diferentes   posiciones  que pueda adoptar la variable, pero sin que en ella   se    defina   ningún  tipo  de    orden o    de  relación.  Los distintos valores que esa variable reconoce serán, concretamente:

l  Ejemplo:  El Trigo, maíz, centeno, etc. Entre estos valores no cabe obviamente ninguna    jerarquía,   no   se   puede   trazar    ningún ordenamiento. Sin embargo, a la enunciación explícita    de   todas estas posibilidades la consideramos  como   una escala, pues   de algún modo es útil para medir el comportamiento de   la   variable, indicándonos en que posición se halla en cada caso.

l  Las   Escalas  de  Intervalos  Iguales;  además de poseer    la       equivalencia    de   categorías   y       el   ordenamiento    interno entre   ellas,    como   en     el   caso    de   las ordinales, tienen las    características de que        la   distancia    entre   sus   intervalos     está   claramente determinada y que   estos  son iguales entre sí.

l  Un ejemplo típico de las escalas de  intervalos   iguales esta dado por las escalas termométricas. Entre 23 y 24 grados centígrados,   por   ejemplo,   existe  la   misma diferencia que hay entre 45 y 46 grados.