ENCUENTRO ORIENTAL UNIVERSITARIO DE LAS LINEAS DE INVESTIGACIÓN Y PRODUCTIVA.

Una línea de investigación es un enfoque que abarca conocimientos, inquietudes, prácticas y perspectivas de análisis que permitan el desarrollo de proyectos y productos construidos de manera sistemática alrededor de un tema de estudio. Adicionalmente, concibe el trabajo tanto interdisciplinario como intradisciplinario y multidisciplinarios. Consideraciones para la definición de líneas Para definir una línea de investigación se debe tener en cuenta: 1. Enmarcar la línea en un campo del conocimiento relacionado con el programa o disciplina que hace parte de los  programas  nacionales de  formación y  las carreras  tecnicas 2. Contar con recursos y docentes interesados en trabajar en la línea de investigación  en  el ámbito de   investigación y  producción. 3. Criterios de consistencia de una línea de investigación: a. Productividad: se refiere a la cantidad y calidad de los productos que se puedan derivar de los proyectos de investigación formulados. b. Continuidad: Proyectar el desarrollo de la línea hacia el futuro, partiendo de los desafíos propios de la temática de interés. De igual manera tanto la denominación como la justificación deben corresponder a un tema del conocimiento lo suficientemente amplio.Evento  regional  UDO, UPTP,  MISIÓN   SUCRE, UBV,   UNEFA, CIENCIA  Y  TECNOLOGÍA,  IPM-UPEL,  UPTOS.

ACTIVIDAD DE EXPOSICIÓN DE FIGURAS. EL TURISMO, LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA Y EL AMBIENTE. EJE PARIA Y AMÉRICA LATINA.

El turismo estudiantil es el practicado por grupos de estudiantes, en la mayoría de los casos en compañía de profesores del Instituto, universidades  Politécnicas, donde cursan estudios y con la organización por técnicos y  licenciados, en la materia  amplia  del  turismo, cuando se disponen a visitar sitios históricos, museos, parques, monumentos, ambientes naturales de importancia, playas, montañas, llanuras etc.  Es   importante  aprender   de  la   importancia   del   espacio,   para  el  conocimiento  y  esparcimiento.

Este tipo de turismo  socio  educativo,   posee   metas  y  perfiles  muy   definidos es de suma importancia y si es debidamente planificado se convierte en oportunidad para ampliar conocimientos que forman parte de la educación de los jóvenes. Así mismo, le permite conocer de cerca ciertos sitios y actividades costumbres,  actividades culturales  religiosas,educativas  etc,  de los que solamente se han enterado en forma somera por explicaciones de cátedra o  lectura.

Es muy impactante para un niño, ver de cerca y navegar por el río Orinoco, que aunque el sabía que es el mas grande de Venezuela, no había palpado la magnitud de su agua por la que ahora esta rodeado. Así mismo lo emociona el espectacular paisaje que combinado con las diferentes alturas, va observando cuando asciende por el teleférico de Mérida hasta el Pico Bolívar. De igual forma se sorprenderá cuando visite la Represa del Gurí (Raúl Leoni) y consta que es la segunda del mundo, y que lo que posiblemente ya le había explicado su profesor en el aula es cierto y que sí se producen 50.000 Gigavatios/hora de electricidad de los cuales una parte se exporta a Colombia y al Brasil; y que al visitar el "Museo de Agua" instalado en el sitio de la represa, se va a informar de muchos detalles de esta gran obra, y allí puede observar como funciona un "reloj de sol".

También en otros "tours" podrá saber como funciona los pozos petroleros y cual es la forma como el "balancín" extrae el petróleo u "oro negro" como también se llama. También con vivir un buen rato en la "Cueva del Guacharo", o en una visita especial informarse como se fabrica el cemento, o cuales son las pinturas mas importantes que exhibe nuestros museos, o también asistir a importantes conciertos o nadar en nuestras cálidas playas.

El turista siempre se desplaza con la idea de culturizarse, pero si desde niño se le da la oportunidad de conocer la fuente donde están los elementos que producen la cultura, ésta vendrá más fácilmente. Así entiendo el Turismo Estudiantil , se convierte en un factor pedagógico y formador de cultura. El estudiante al observador y palpa el valor e importancia de las obras y de los sitio que ha visitado, aprenderá a quererlos.

También el profesor podrá mas fácilmente hacer las explicaciones de la materia que enseña.

El turismo en general y el estudiantil socio  educativo en particular, bien dirigidos y explicados se convierten en formadores de conciencia en el educando frente a fenómenos, que es además, de disfrute y esparcimiento, factor de desarrollo económico.

El turismo así inducido, es decir desde la escuela, prepara mental y culturalmente al futuro ciudadano a entender la importancia del mismo para el desarrollo del país, y tendrá siempre clara conciencia frente al mágico fenómeno del turismo.

EXPOSICIONES: LA INVESTIGACIÓN., LA UNIVERSIDAD Y LOS AVANCES SOCIO-TECNOLÓGICOS Y PRODUCTIVOS.

Desde los inicios de la guerra en el mar, los avances técnicos han influido poderosamente en la organización y empleo de las fuerzas navales. El paso del remo a la vela como elemento básico de propulsión de las naves alteró substancialmente el ámbito de las operaciones navales, fuera del efecto que dicho cambio introdujo en el empleo táctico de los buques. La introducción del vapor a la propulsión naval fue otro hito en evolución de los medios navales, que significó para las fuerzas operativas una notoria ampliación de su capacidad de maniobra. En la época actual, el acelerado avance tecnológico está influyendo significativamente sobre las características de las unidades navales, sobre los sistemas de enlace que son inherentes a su capacidad de despliegue en los extensos ámbitos oceánicos y sobre las posibilidades de una óptima detección de las amenazas. Todo ello requiere un sostenido esfuerzo de análisis sobre los efectos que tales procesos tienen en el desarrollo de las operaciones navales Particularmente importantes a este respecto son, entre otros, los sistemas de armas navales; los sistemas de información, mando y control; el desarrollo y adecuación de unidades navales para un rol específico o con características polivalentes, y las exigencias que se plantean al apoyo logístico para los diferentes tipos de operaciones en el mar. Este proceso de permanente reapreciación de tan importantes variables, que es preocupación esencial de los organismos institucionales especialmente dedicados a ese cometido, también concita el interés de cuantos se interesan por los aspectos evolutivos —y, a veces, revolucionarios— con que el desarrollo tecnológico presiona a los cánones que orientan el empleo del poder naval. Por tales circunstancias, Revista de Marina ha querido auspiciar la realización de un ejercicio sistemático de aproximación a tales derivaciones del progreso en los campos relacionados con la actividad operativa naval, organizando un seminario sobre "El desarrollo tecnológico y las operaciones navales", en el que se dé cobertura a las áreas de estudio ya señaladas, mediante exposiciones presentadas por Oficiales en servicio activo que, habiendo respondido entusiastamente con su buena disposición y su preparación profesional al llamado que se hiciera a Oficiales Superiores y a Jefes, fueron seleccionados para presentar sus ponencias y sentar las bases para un foro constructivo en el que todos puedan enriquecer la temática en análisis. Para extender los beneficios de esta experiencia, Revista de Marina editará las referidas exposiciones en un texto consolidado que puede estar al alcance de aquellos que, no habiendo podido concurrir al seminario, podrán aprovechar para su propia preparación profesional los aspectos más relevantes de esta reunión. Tanto el seminario como su texto servirán, así, para encauzar toda la tenacidad e imaginación que se requiere para adoptar, con recursos escasos, los espectaculares avances de la ciencia y la tecnología modernas. Para ello, nuestro factor de fuerza no es otro que la voluntad y el intelecto puestos de lleno a enfrentar tales exigencias, que hoy más que nunca reclaman de todos una vocación profesional acentuada, que, en vez de inhibirse, es poderosamente estimulada, precisamente por la enormidad del desafío. Frente al desaliento que surge a veces por falta de confianza en las propias capacidades, provocando desorientación frente al cúmulo de opciones que escapan a nuestras posibilidades, nada más efectivo que el fortalecimiento de una preparación profesional sustentada en e! dominio controlado del progreso para atender, con máximo rendimiento, las exigencias operativas. Es necesario consolidar y proyectar este espíritu que no se amilana ante el reto tecnológico, para así poder desentrañar de su seno los aspectos que mejor satisfagan los requerimientos directos de las fuerzas operativas y las demandas indirectas que ello implica para superiores instancias institucionales y nacionales vinculadas con la guerra en el mar.

CONFERENCIAS INVESTIGACIÓN, AVANCE SOCIO-EDUCATIVO Y CIENTÍFICO. ESQUEMA DOCTORAL.

CONVENIO CUBA Y VENEZUELA EDUCACIÓN: TURISMO, MECÁNICA Y MANTENIMIENTO DESARROLLO SUSTENTABLE Y TECNOLÓGICO.

Se define el mantenimiento como todas las acciones que tienen como objetivo preservar un artículo o restaurarlo a un estado en el cual pueda llevar a cabo alguna función requerida,  el servicio de limpieza   de  equipos,   maquinas,   materiales   tecnológicos y  de construcción son  vectores vinculados  al mantenimiento.. ​ Estas acciones incluyen la combinación de las acciones técnicas y administrativas correspondientes latín MECÁNICA o arte de construir una máquina) es la rama de la física que estudia y analiza el movimiento y reposo donde   su   inicio se   puede  realizar mediante,tornos,  piezas,  rodillos etc,necesarios  y   útiles  para  diseñar   y   construir. .las actividades que realizan las personas durante sus viajes,,  visitas,  recorridos, uso  de  gastronomía  típica,  uso  de  hoteles   y estancias en lugares distintos a su entorno habitual durante un período de tiempo inferior a un año, con fines de ocio, negocios u otros..

UNEXCUSABLE INTEGRAL TRANSFORMATION SUSTAINED IN DIALECTICS AND THE CRITICAL DRAIN OF UNIVERSITY INSTITUTIONAL BODIES IN VENEZUELA.

AUTHOR: Dr. Néstor J. Malavé Mata.

SUMMARY:

the philosophical, technical, didactic, cultural, experiential, ancestral, and / or other epistemic, explanatory, and socio-educational aspects of a contradictory and complex subject, such as research in university dialectics, specific factors to specify the scope and importance of the general and particular social, community, experimental and shareholder problems, needs and potentials, articulated with the reality or critical knot to be known, of the scenario studied and with its actors and synergistic processes, be they university, community social, academic, cultural, religious and political, linked to projects, lines of research, field work, political representatives, community subjects and / or other incident vectors in the socio-cultural dynamics linked to the holistic cosmos of the illustration in its various planes, outlining some of the Option pr and met ace of said named material. The main purpose of this research is to approach the national socio-educational system within the framework of specific university education with the need to update research processes, training axioms, curricular activities, and adaptive understanding of the complex research method. in the changing context of the Venezuelan university, regarding the figure of transience, of the University Colleges (CU), University Institutes of Technology (IUT), in its process of fragmentation towards the Territorial Polytechnic Universities, UTP characterized by Organizational and holo-practical synergy, of aspects and possibilities of social, axiological, epistemological, ontological, educational and innovative, socio-critical and systemic factors related to the field of emerging research, supported by reason, logic, epistemic factors coherent monkeys and the real Socio-community identity, which redefines the scientific and operational scope of society, for itself and for itself, linked to the process of learning dialectical and contradictory knowledge for life and in life.

RESUMEN:

                                             

SUMMARIES OF TRAINING: THE SCHOOL AND THE TEACHING ROLE A CRITICAL CONFIGURATION FOR SOCIETAL METAMORPHOSIS.

SUMMARY:

The need to review the structures of the formative summaries triangulated with the academic, channeled with the teaching role in the school to specify the functional scope of the educational generality to address the biological, mental and ideological-spiritual progress in the school and out-of-school setting of the cosmos of post-modern educability, it is a necessary dialectical agent to specify the morphological metamorphosis of education and its integral agents and processes. For this reason, the description and scope of the theoretical and practical foundations, of an epistemological type that support training in its etymological essence from the hermeneutical, and critical view of educational change, leads to the dynamic metamorphosis in the educational trajectory of onto- exposed reality, is a daily axiom in post-modern society due to its essence in the forging of knowledge and epistemes. In the methodology, the methods that were applied of interpretive and censor genesis, framed in a different investigative structure, with innovative techniques and actions such as triangulation and content analysis, rational schemes of the interpretive column in the teaching work, which are to be articulated with the renewal of discernment as a particular projective of the universe that produces ideas, which one wants to internalize in order to redefine facts based on curricular abstraction and concretized with plans and programs of an ontological nature and of scientific, realistic, experiential and critical significance. It induces change and redefinitions of academic and educational structures, which must go according to the demands of the transformation of formative societal contexts, where the aim is to resize the action of the subjects, grounded in a socio-critical typology, who become involved in the schemes from a diverse source that constantly demands a forging genesis, an innovative theoretical model, for a readjustment between the forging psycho-social roles of the formative processes based on the teleological scope described in his continuous school dialectic.

Descriptors: Training processes, the teaching role, societal factors, societal metamorphosis