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Dr. en Ciencias de la Educación
Néstor José Malavé Mata
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PERSPECTIVAS CRÍTICAS DE TIPO SOCIO--COMUNITARIO ANTROPOLÓGICO Y PEDAGÓGICO DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

Para  analizar  las  perspectivas  teórico-prácticas de  tipo  sociológico antropológico y pedagógico de  la  educación en la  actualidad, es necesario desglosar  y aplicar  la  hermenéutica y el estudio de campo como modalidades y  perspectivas socio-críticas, del paradigma alternativo socio-educativo y comunitario mediante la visualización real de índole epistemológica enmarcadas en un contexto societal  de  la actualidad en la sociedad en general. Así mismo, es  importante  comprender la  trascendencia  de  las  interrelaciones  humanas, el paradigma psicológico, las posiciones alternativas y la continuidad antropológica en la práctica pedagógica de  la escuela de  hoy. Donde destacan  las  interrelaciones  individuo-grupo, la  trascendencia básica y comunitaria, el  pos-aprendizaje, la descripción de la personalidad, la fundamentación epistemológica y la recopilación social en un ámbito real comunitario y psico-pedagógico aclarando las  especificidades cognitivas, mediante el método  y la objetividad  con  relación a una  perspectiva temática pedagógico comunitario  en el  proceso  socializador  de  la  educación universitaria  de  Venezuela y en su  proyección Latinoamericana y Mundial.

Palabras Claves: Sociología, Pedagogía, Antropología, Alternativo, Comunitario y Educativo.