PROYECTO DE DESECHOS SÓLIDOS SUB-REGION CARÚPANO-PARIA.

tyle="font-size: medium;">PROYECTO DE DESECHOS SÓLIDOS SUB-REGION CARÚPANO-PARIA.

Venezuela La Dinámica De Crecimiento Industrial, Tecnológico Y El Crecimiento Demográfico Trae Consigo Una Serie De Problemas Relacionados A La Producción Y Acumulación De Desechos Sólidos Acciones Que Influyen En Distorsionar El Ambiente En Todas Las Comunidades Tanto Urbanas Como Rurales Repercutiendo De Manera Alarmante Sobre El Hombre Y Su Medio.

A Nivel Mundial, Latinoamericano Y Regional, Donde Se Incluye El Caso De Venezuela La Dinámica De Crecimiento Industrial, Tecnológico Y El Crecimiento Demográfico Trae Consigo Una Serie De Problemas Relacionados A La Producción Y Acumulación De Desechos Sólidos Acciones Que Influyen En Distorsionar El Ambiente En Todas Las Comunidades Tanto Urbanas Como Rurales Repercutiendo De Manera Alarmante Sobre El Hombre Y Su Medio.

Por Tal Razón, El Hombre Debe Buscar Mejorar Las Herramientas Factibles Y Tecnológicas Sustentadas En El Paradigma Ecológico Y En La Praxis Socio-Preventiva Ambiental Que Permita Controlar El Auge Y El Acopio De Los Desechos Sólidos En Las Diversas Comunidades Tanto Rurales Como Urbanas Pertenecientes Al Estado Sucre Y En Las Diversas Áreas Humanas Y Ambientales De Venezuela.

A Raíz De Ello, Se Cita La Relevancia De Crear Esquemas Como Los Rellenos Sanitarios Que Permitan Minimizar La Incidencia Antropica Del Hombre Sobre El Ambiente.

ACTUALIZACION DE LA METODOLOGIA (CENDES) PARA SER 

UTILIZADA EN LAS INVESTIGACIONES DE LAS CIENCIAS SOCIALES.

CASO: PROBLEMÁTICA EDUCATIVA EN AMERICA LATINA Y EL CARIBE

La actualización de la metodología del CENDES tiene como propósito medular ser empleada en las investigaciones de las ciencias sociales aplicada a realidades concretas de diversa génesis y naturaleza epistemológica de la temática dada. En casos articulados con la educación latinoamericana y del Caribe, su sistematización es de disímil naturaleza y amparo referencial, a favor de su aplicabilidad teórica. Argumentados dichos casos con teorías económicas, políticas, sociológicas y los procesos históricos, entre otros argumentos paradigmáticos de sustentabilidad de conocimientos.

Estos factores claves en la dialéctica de la realidad de los pueblos latinoamericanos y del Caribe. Experiencia significativa en la metodología a utilizar con criterios metódicos basados en la hermenéutica desde el abordaje sistemático investigativo. Herramienta de análisis e interpretación socio-critica de bases en la etno-fenomenologia como parte práctica para trabajos de campo y/o investigaciones basada en hechos o fenómenos sociales y educativos. Encaminados a resolver los nudos críticos acaecidos en el ámbito latinoamericano y caribeño mediante la nulidad y/o aceptabilidad del hecho cultivado y fraguado

PROCESOS   DE  INVESTIGACIÓN EN EL CONTEXTO DE LOS PROGRAMAS  NACIONALES DE FORMACIÓN EN EL MARCO DE LA TRASFORMACIÓN DE LOS CU-IUT A UPTP

En un  momento  dado, organizaciones que canalizan  la acción    del proceso      investigativo de base técnica y científica,  basado  en el  fundamento positivista experimental    y  en  las  vertientes del  modelo de investigación acción participativa, marco-lógico,  estudios  escenográficos, estudios  de  casos  e  historias  de  vida  entre  otros claves,  para  desarrollar  trabajos de investigación,  donde   la  esencia  de su  diseño y aplicación esta  soportado en  las bases  de la sistematización, lógica racional, objetiva del método científico,   pertinencia con lo social y las  nuevas experiencias comunitarias tanto urbanas como rurales ligadas al contexto de los CU y IUT en su proceso de fraguacion a la UPT.P

Es   importante  destacar  varios  factores  existen   paradigmas  tradicionales  para  soportar  los  procesos investigativos,  como  el  positivismo  y  el  post-positivismo  pero   a  la  ves se  desprenden  teorías  investigativas  tales  como  los  soportes  experimentales,   cuasi-experimentales  y  los  estudios  expo-facto  del positivismo  y  del  post-positivismo  los  enfoques  de  la  investigaion acción  participativa.

LO PRODUCTIVO DESDE LO CRITICO EDUCATIVO.

LO  PRODUCTO  DESDE   LO CRITICO    EDUCATIVO.

Resumen:

Los factores gnoseológicas, epistemológicos y axiológicas del estudio sobre el sistema socio-educativo universitario relacionado a las líneas de investigación, del  enfoque  nombrado  y su articulación metodológica epistemológica y ontológica, con el  proceso  de aprendizaje  y enseñanza  visto  de  una  óptica integral  de  índole  omniabarcador, aclarando precisiones socio-educativas y las necesidades de las oportunidades laborales profesionales en Venezuela. Donde el abordaje de constructos estructurales y funcionales como las líneas de investigación de los entes universales, la parte formativa y las opciones y oportunidades  reales de trabajo, precitadas, que se articulan con las variables de diversa naturaleza, que por su génesis  socio-educativa, están ligados al contexto y ámbito investigado, representan la esencia mismo del enfoque.  Destacando  varias estructuras  tales  como: Organización  de mentores y  coordinadores de  áreas  y  lineas  de  investigación, Caracterización de  áreas  y  lineas  especificas  de  acción,  grado  o  niveles  de  formación  profesional,  y  niveles  de  experiencia  académica  de  los  responsables,  publicaciones  y  artículos arbitrados  e  indexados  trabajados, experiencia  docente  administrativa,  técnica  y  curricular.

1.-DISEÑO   DEL   DIAGNOSTICO 

2.-ESTRUCTURA   DE   LA    PRODUCCIOM.

3.-REALIZAR   DESCRIPCION    DE  RECURSOS  Y  ETRATEGIAS.

4.-APLICACION DE  MODELO.

Palabras Claves: Sistema, Ontológico, Accionario, Metodológico, Epistemológico y Societal.

Informacion de Contacto

Dr. en Ciencias de la Educación
Néstor José Malavé Mata
Correo Electrónico: Nestormalave26@gmail.com
Teléfono celular: 0416-9726220

PERSPECTIVAS CRÍTICAS DE TIPO SOCIO--COMUNITARIO ANTROPOLÓGICO Y PEDAGÓGICO DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

Para  analizar  las  perspectivas  teórico-prácticas de  tipo  sociológico antropológico y pedagógico de  la  educación en la  actualidad, es necesario desglosar  y aplicar  la  hermenéutica y el estudio de campo como modalidades y  perspectivas socio-críticas, del paradigma alternativo socio-educativo y comunitario mediante la visualización real de índole epistemológica enmarcadas en un contexto societal  de  la actualidad en la sociedad en general. Así mismo, es  importante  comprender la  trascendencia  de  las  interrelaciones  humanas, el paradigma psicológico, las posiciones alternativas y la continuidad antropológica en la práctica pedagógica de  la escuela de  hoy. Donde destacan  las  interrelaciones  individuo-grupo, la  trascendencia básica y comunitaria, el  pos-aprendizaje, la descripción de la personalidad, la fundamentación epistemológica y la recopilación social en un ámbito real comunitario y psico-pedagógico aclarando las  especificidades cognitivas, mediante el método  y la objetividad  con  relación a una  perspectiva temática pedagógico comunitario  en el  proceso  socializador  de  la  educación universitaria  de  Venezuela y en su  proyección Latinoamericana y Mundial.

Palabras Claves: Sociología, Pedagogía, Antropología, Alternativo, Comunitario y Educativo.