La Asamblea Nacional Constituyente (ANC) a través de la Ley Antibloqueo para el Desarrollo Nacional y la Garantía de los Derechos Humanos, aprobó la creación del Centro Internacional de Inversión Productiva, como ente encargado del registro, estudio y seguimiento de las medidas coercitivas unilaterales y otras medidas restrictivas o punitivas. Durante la sesión de debate para la aprobación de dicha Ley, el presidente de la Asamblea Nacional Constituyente, Diosdado Cabello, detalló que este Centro será el encargado de la evolución, aprobación y promoción de los proyectos productivos derivados de la aplicación de dicho Instrumento Constitucional y la gestión de la marca País como estrategia orientada a la promoción de inversiones y al comercio exterior. Asimismo, informó que el Centro Internacional de Inversión Productiva contará con un Observatorio el cual funcionará como un órgano científico para la generación de conocimientos pertinentes y relevantes destinados al estudio académico, el seguimiento y evaluación de los procesos de implementación, así como el de sus resultados. Tendrá como tarea la elaboración de informes, propuestas estadísticas, entre otras actividades dirigidas a generar conocimiento para colocarlo a disposición del público, a los fines de difundir los temas, datos y efectos nocivos de las medidas coercitivas unilaterales y otras medidas restrictivas o punitivas de forma pedagógica, en beneficio del conocimiento colectivo y en particular de provecho del pueblo venezolano.
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viernes, 5 de febrero de 2021
INVERSIÓN PRODUCTIVA UNIVERSIDADES
BENEFICIOS SOCIO-ECONÓMICOS ESTUDIANTILES
BENEFICIOS SOCIO-ECONÓMICOS ESTUDIANTILES
1.-Objetivos estratégicos: Desarrollar los programas de Servicios a los
estudiantes, para el logro de su formación académica integral y el
desenvolvimiento pleno de sus capacidades y su personalidad, evaluando
dichos programas de manera permanente con base a su operatividad y
resultados.
Indicadores de resultados: Programa integral de servicios académicos
activo.
Metas: Un programa integral de servicios académicos en operación; Contar
con presupuesto suficiente para desarrollar de manera óptima los servicios
académicos.
2.-Objetivos estratégicos: Contribuir en la formación y actualización de
recursos humanos para un completo e íntegro desarrollo del estudiante a
través de la organización, coordinación, fomento y difusión de la investigación
científica, tecnológica y humanística.
Indicadores de resultados: Ejercicio transparente de un presupuesto
suficiente para desarrollar de manera óptima los servicios académicos. Metas:
Un programa integral de servicios académicos consolidado; Ejercicio
presupuestario racional y eficiente; Implementación del Sistema operativo
electrónico de becas e intercambios operando; Programa de evaluación
continua y permanente consolidado
3.-Objetivos estratégicos: Generar programas de apoyo de tutorías para la
formación y el desarrollo de las capacidades analíticas, competencias
profesionales y responsabilidad social buscando disminuir al mínimo los
índices de reprobación y deserción estudiantil, además de promover la
titulación y el egreso simultáneamente, integrando los apoyos de Becas,
Servicio Social, y las bibliotecas como un espacio promotor del auto
aprendizaje.
Indicadores de resultados: Sistema operativo electrónico de becas e
intercambios operando. Número de becas solicitadas/total de becas
asignadas. Número de becas asignadas/total de estudiantes beneficiados.
Programa de evaluación continua y permanente operando. Número de
consulta del acervo de la biblioteca/total de estudiantes impactados
Metas: Disminuir la deserción al 5%; Contar con la bibliografía que marcan
los planes de estudios en la cantidad y el grado de actualización
recomendados. Programa de capacitación integral y actualización educativa
de los Tutores realizado, Tutores capacitados.
LA EDUCACIÓN LIBERADORA UPTP LUIS MARIANO RIVERA
CONSOLIDACIÓN DE LA EDUCACIÓN LIBERADORA.
1.-Objetivo estratégico: Posicionar y proyectar los Programas Nacionales de
Formación como área permanente de la Institución para la transformación de
los nuevos hombres y mujeres del siglo XXI.
Indicadores de resultado: Número de matriculados en los programas (PNF)
Metas: Crecimiento Constante del 15% anual.
2.-Objetivo estratégico: Detectar nuevas demandas de desarrollo
profesional en la región pariana.
Indicadores de resultado: Nuevas necesidades detectadas.
Metas: Diagnostico de Necesidades Formativas en la Región.
3.- Objetivo estratégico: Diseño e implementación de un sistema eficiente de
gestión permanente para el mejoramiento de la calidad de la docencia que
permita responder los requerimientos de grupos de interés.
Indicadores de resultado: Grado satisfacción de los grupos de interés
Metas: Alcanzar un 80 % de grado de satisfacción de estudiantes formados.
1.-Objetivo estratégico: Implementación de sistemas de evaluación del
desempeño de docentes formadores.
Indicadores de resultado: Número de evaluaciones anuales.
PLAN RECTOR DE LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DE PARIA “LUÍS MARIANO RIVERA”
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Metas: Aplicar 2 evaluaciones anuales o al final de cada Trayecto.
2.- Objetivos estratégicos: Capacitación permanente de docentes.
Indicadores de resultado: Número de actividades de capacitación.
Metas: Desarrollar 2 actividades anuales de capacitación en metodologías de
Docencia Universitaria.
VINCULACIÓN PROTAGÓNICA CON EL ENTORNO
1.-Objetivos estratégicos: Fortalecimiento y formalización de las actividades
socio-productivas y de extensión universitaria.
Indicadores de resultado: Coordinación Territorial implementada y
funcionando.
Metas: Desarrollo de una actividad central de promoción por área de los
programas, en total 6.
2.- Objetivos estratégicos: Desarrollo de alianzas estratégicas con distintos
organismos oficiales.
Indicadores de resultado: Número de convenios firmados.
Metas: Firma de 4 convenios anuales de cooperación mutua con organismos
municipales, comunales o regionales u otra organización local.
3.- Objetivos estratégicos: Obtener financiamiento adecuado para
actividades socio-productivas y de extensión.
Indicadores de resultado: Porcentaje de Recursos obtenidos del MPPEU
para actividades de producción y extensión
Metas: 50 % de los gastos de actividades socio- productivas y extensión
financiados por la Institución.
D. EFICIENCIA DE LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS, ATENCIÓN AL
PÚBLICO Y A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA
1.-Objetivos estratégicos: Consolidar un Sistema Integral de Planificación,
Programación, Seguimiento y Control de Gestión basado en indicadores
estratégicos.
Indicadores de resultados: Manuales de Normas y Procedimientos,
Manuales de Funcionamiento; Indicadores de Progreso Institucional.
Metas: Alcanzar la totalidad de manuales institucionales.
2.-Objetivos estratégicos: Asegurar un Sistema de Administración Integral
acorde al modelo académico-administrativo bajo el principio de eficiencia de
carácter estratégico que se sustente en sistemas integrales de gestión,
planeación e información, cuyos procesos y procedimientos se sustenten en
criterios de calidad y certificación.
Indicadores de resultados: Grado de modernización y equipamiento de las
dependencias.
Metas: Asignar recursos para la modernización integral de la totalidad de las
dependencias.
3.-Objetivos estratégicos: Fomentar una cultura de formulación de
presupuesto por proyecto en concordancia con el Plan Institucional de
Desarrollo, el Plan Operativo Anual y el Sistema de Indicadores de Desempeño
Institucional
Indicadores de resultados: Procesos certificados, Disminución en el tiempo
promedio de respuesta de las dependencias, Manuales de Desempeño
institucional.
Metas: Elaboración del POA cónsono a las necesidades de la institución.
Elaboración de instructivos ministeriales a la fecha de presentación.
4.-Objetivos estratégicos: Garantizar un Sistema de Estadística e
Información ágil, simplificado y digital que se constituya en el soporte del
sistema de gestión y retroalimente la toma de decisiones.
Indicadores de resultados: Puesta en marcha de un proceso de reingeniería
administrativa que permita la elaboración oportuna del anuario estadístico
institucional y el suministro de información a la OPSU.
Meta: Elaboración del Anuario Estadístico.
5.-Objetivos estratégicos: Garantizar la racionalidad, austeridad,
transparencia y disciplina en el ejercicio del gasto, así como la evaluación del
desempeño y el rendimiento de cuentas institucionales.
Indicadores de resultados: Evaluaciones realizadas, Grado de avance del
proceso de reingeniería, Grado de satisfacción de los usuarios con el proceso
administrativo de las dependencias.
Metas: Establecer las medidas correctivas para la modificación de los
procesos de acuerdo a las recomendaciones recibidas; Disponer de un
sistema administrativo moderno y eficiente, reconocido por los usuarios y
responsables del mismo; Presentar a la comunidad al menos un informe anual
de actividades; No recibir observaciones en los procesos de auditoría que se
realicen.
LO FORMATIVO Y POLÍTICO INSTITUCIONAL. UPTP LUIS MARIANO RIVERA.
La universidad, como motora de los cambios que exige el provenir, hacia
la formación de un hombre nuevo, debe plantearse principios y valores que se
ajusten a los cambios globales que la sociedad les exige, los problemas que hoy
se viven producto de viejos esquemas, tales como las continuas
manifestaciones de descontento social, el crecimiento de la violencia y la
criminalidad y la falta de oportunidades laborales para la mayoría, exige que
las organizaciones sociales tengan un compromiso manifiesto hacia una
mayor responsabilidad social y las instituciones de educación universitaria se
deben constituir en espacio de autorreflexión y autocrítica de las sociedades,
donde pueda fortalecerse la idea de avance y consolidación de la paz social, la
democratización verdadera y la equidad, por lo que estos deben enmarcarse
en:
Ciudadanía y Honestidad: para liderar con el ejemplo de un obrar
recto e íntegro.
Democracia y Respeto: a las ideas, a las demás personas e instituciones.
Responsabilidad y Compromiso: para actuar, asumir los compromisos y
aceptar las consecuencias que se deriven de sus actos.
Equidad y Ética: para obrar bien en busca del beneficio institucional y
social.
Solidaridad: con los demás, los más débiles de la sociedad, la
región y el país.
Mística y Calidad: para mantener la búsqueda de la excelencia
académica y un mejor futuro institucional.
Pertenencia y Creatividad: para mejorar el desempeño individual y
colectivo por medio de ideas nuevas.
Trabajo en equipo: para lograr un propósito común en beneficio de las
instituciones y la sociedad.
Seguridad y Ambiente: para la búsqueda del equilibrio ambiental.
FORMATIVO
El ideal institucional es formar un ser humano con actitud positiva ante
la vida, en quien se integran conocimientos, habilidades, actitudes y valores,
lo que lo hace competente tanto personal como profesionalmente para
afrontar con éxito los retos que la sociedad le plantea; una persona capaz de
construir su proyecto de vida, descifrar las realidades de la época,
comprender su papel en la sociedad y generar soluciones a problemas de
su entorno, teniendo en cuenta el contexto mundial y el manejo de las
incertidumbres.
Un ciudadano respetuoso y participativo, capaz de comunicarse,
comprometido consigo mismo y con la sociedad, realizado como persona y
como profesional que valora la realidad histórica y cultural del país así como
la cultura universal.
Un profesional que, de acuerdo con los ejes definidos en el proceso
formativo, es capaz de interpretar, diagnosticar, investigar y resolver los
problemas propios de su quehacer, en lo cual el pensamiento lógico,
creativo y sistémico, la habilidad de razonamiento, la actualización
permanente y el manejo responsable de la información le permiten
gestionar proyectos multidisciplinarios y crear empresas que aporten al
desarrollo sostenible del país. Un profesional que aprecia su cultura y es capaz
de interactuar con personas de otros pensamientos y culturas.
Para el instituto este proceso se centra en el aprendizaje, con énfasis en
la formación de valores, el desarrollo de habilidades del pensamiento y el
desarrollo de competencias personales y profesionales lo que permite al
futuro egresado ofrecer la mejor solución a problemas de la sociedad
relacionados con su profesión.
El proceso es diseñado con base en objetivos de formación
desarrolladores que expresan la competencia básica que deben desarrollar los
estudiantes en cada asignatura, disciplina o actividad académica. El
proceso mantiene una adecuada relación entre lo teórico y lo práctico y se
acerca a los centros de interés de los estudiantes. Privilegia la apropiación y
el desarrollo en el alumno de las bases esenciales de los conocimientos y las
habilidades que se potencian con las actitudes para asegurar el desarrollo
continuo de las competencias. El proceso se desarrolla buscando la
integración de los saberes y el trabajo multidisciplinario con el trabajo
participativo entre estudiantes y profesores, lo cual genera dinamismo en un
sistema que integra la lógica del saber con la lógica de la profesión.
El proceso formativo se caracteriza por la combinación de métodos
y formas de aprendizaje activo, seleccionados con base en los estilos de
aprendizaje de los estudiantes y apoyados con diversos medios y con
tecnologías de la información y la comunicación –TIC-, de acuerdo con las
características del profesor, de los alumnos y de la asignatura, de manera que
se conserve la motivación y se estimule el autoaprendizaje complementario.
La evaluación como herramienta de mejoramiento continúo realimenta
el proceso y se realiza a todos sus actores y componentes.
El proceso presenta los siguientes ejes de formación:
Humanístico: impulsa la formación de la persona íntegra; involucra
formación en valores, ciencias sociales y humanas, sentido estético, desarrollo
de habilidades de comunicación, trabajo en equipo y compromiso con la
sociedad, en la constante batalla contra los valores del capitalismo, como el
egoísmo, la competencia, el consumismo, la naturalización de la desigualdad,
la preeminencia de las consideraciones económicas sobre las necesidades
humanas y ambientales y, en fin, la mercantilización de la vida.
Científico-técnico: trabaja el dominio de las ciencias básicas, el método
científico y las técnicas profesionales; establece la relación entre la lógica de
las ciencias y la lógica de la profesión para lograr las competencias personales
y profesionales que permiten ser polivalente y efectivo en diferentes
ambientes laborales nacionales e internacionales.
Gestión de la información: forma para la búsqueda, transformación,
organización y empleo de la información de modo responsable, confiable y
oportuno, con el apoyo de las TIC y herramientas tecnológicas adecuadas, para
atender las necesidades locales y la comunicación con el mundo.
Investigación para el desarrollo tecnológico: estimula y desarrolla la
cultura investigativa, que permite adaptar el conocimiento, proponer
innovaciones tecnológicas y brindar soluciones creativas, útiles y diversas a
los problemas de índole tecnológica que el entorno plantea.
Respeto al medio ambiente: consolida la cultura ambiental y la
incorpora en la vida diaria y en la toma de decisiones en el campo personal y
profesional.
Espíritu emprendedor: impulsa la cultura del emprendimiento dirigida
a formar una mentalidad de innovación permanente en su quehacer y además,
al desarrollo de empresas y a la generación de empleo.
POLÍTICA
INSTITUCIONAL
Desarrollar un modelo educativo institucional basado en el conocimiento
científico y humanístico, así como de aplicaciones y desarrollo tecnológicos
pertinentes al desarrollo sustentable del estado Sucre, del país y del mundo
en general.
Fomentar la responsabilidad social como valor institucional fomentando la
interacción con las comunidades
Incorporar al personal docente a todos los procesos formativos de los
saberes que requieren los estudiantes.
Propiciar un permanente dialogo de SABERES entre los docentes
formadores y estudiantes.
Promover la imagen integral de la institución, generando y estrechando
lazos y redes entre todos los sectores de la sociedad.
Generar la toma de decisiones participativas y democráticas de todos los
actores comprometidos con la institucionalidad.
Reconocer los méritos en el desempeño del talento humano, a través de un
proceso de planeación que incluya al personal académico, administrativo y
de apoyo para conformar una visión prospectiva que le permita trazar las
metas y objetivos a cumplir en el mediano y largo plazo.
Asegurar la pertinencia social de los programas de formación a través del
seguimiento al egresado y la evaluación institucional.
Fortalecer programas integrales de formación al personal docente,
administrativo y de pregrado.
Establecer políticas de autogestión y reinversión de ingresos propios en la
institución.
Flexibilizar y adaptar el pensum de estudio de acuerdo a las nuevas
modalidades de educación.
Implementar y asegurar políticas de trasparencia y equidad en el ingreso a
la institución.
Fomentar la transparencia en el manejo de los recursos públicos.
Resguardar los derechos laborales del personal.
Desarrollar una gestión dinámica que dé respuesta permanente de
VISIÓN Y MISIÓN INSTITUCIONAL U.P.T.P LUIS MARIANO RIVERA
VISION INSTITUCIONAL UPTP LUIS MARIANO RIVERA
Nuestra universidad requiere un verdadero proceso de transformación,
que vaya más allá de lo académico y se remonte a lo administrativo, que ambos
polos se entrelacen de una buena vez en lograr la tan ansiada modernización,
estos polos no pueden seguir siendo equidistantes, el uno del otro, todo lo
contrario, deben convertirse en una sola fuerza que arrastre el motor al
fomento de valores y principios como lo ético, lo transparente en el manejo de
la cosa pública para lograr una institución que forme profesionales de alta
calidad, con una educación integral e integra. Bajo este esquema se presenta
la nueva Visión institucional:
“Ser una institución eje central y motora en la sociedad del conocimiento
que imparta una formación liberadora, integral y de calidad, de altos valores
éticos, democráticos, en donde el dialogo y cooperación permanente aseguren
el éxito académico y profesional, que promueva las investigaciones científicas
y tecnológicas productivas para el desarrollo integral y sustentable, que
fomente la innovación educativa al servicio de la comunidad con sentido de
responsabilidad social, de apoyo a las comunidades excluidas, que contribuya
al fortalecimiento de los sectores productivos regionales, de una
administración transparente y eficiente, sustentada en una organización
dinámica y flexible que propenda a la desburocratizacion de los trámites,
pilares que sostendrán a nuestra futura universidad territorial enclavada en
la región de paria”.
PLAN RECTOR DE LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DE PARIA “LUÍS MARIANO RIVERA”
MISIÓN
INSTITUCIONAL
“Potencializar el conocimiento humanístico, científico y tecnológico
interactuando con en el entorno, con criterios de equidad e inclusión,
desarrollando procesos de calidad educativa que fomente el aprendizaje
integral de la persona, la capacitación y actualización a sectores sociales con
propósitos de mejorar el desempeño en el trabajo, elevar su efectividad y
eficiencia, renovar conocimientos en un marco de educación permanente y
continua, aportando ideas al desarrollo sostenible y sustentable de la región y
el país, atendiendo las demandas relevantes regionales, generando acciones
de fortalecimiento de la cultura e identidad regional, respeto al ecosistema, a
los derechos humanos y la diversidad cultural, fomentando la extensión
asociadas a los avances del humanismo, de la ciencia y la tecnología, del arte y
de toda manifestación de la cultura, dando el impulso del conocimiento con
valores y de responsabilidad social, principios fundamentales del nuevo
hombre de la patria nueva”.
ENCUADRE INSTITUCIONAL UNIVERSITARIO UPTP LMR
La Visión y Misión institucional de la Universidad Politécnica Territorial
de Paria “Luís Mariano Rivera”, se circunscribe en la Declaración Mundial
Sobre la Educación Superior en el Siglo XXI; marco de acción prioritaria para
el cambio y el desarrollo de la educación superior, de la UNESCO, y de los
resultados de la Constituyente Universitaria. En dichos documentos se
encuentra la partida de nacimiento de lo que concebimos hoy como
Universidad Politécnica abierta al cambio y transformación en todas sus
potencialidades.
Dichos documentos, muy poco citados, son instrumentos
importantísimos, por su carácter plural y democrático, que recoge los
principios de la Carta de las Naciones Unidas, la Declaración Universal de
Derechos Humanos, el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales
y Culturales y el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos y, en
particular, el párrafo 1 del Artículo 26 de la Declaración Mundial de los
Derechos Humanos, en que se declara que "toda persona tiene derecho a la
educación" y que "el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en
función de los méritos respectivos", y haciendo suyos los principios básicos de
la Convención relativa a la lucha contra las discriminaciones en la esfera de la
enseñanza (1960), en virtud de cuyo Artículo 4 los Estados Partes se
comprometen a "hacer accesible a todos, en condiciones de igualdad total y
según la capacidad de cada uno, la enseñanza superior", y en especial las
recomendaciones relativas a la educación superior formuladas por las
PLAN RECTOR DE LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DE PARIA “LUÍS MARIANO RIVERA”
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grandes comisiones y conferencias, como por ejemplo la Comisión
Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI, la Comisión Mundial de
Cultura y Desarrollo, las 44a y 45a reuniones de la Conferencia Internacional
de Educación (Ginebra, 1994 y 1996), las resoluciones aprobadas por la
Conferencia General de la UNESCO en sus 27a y 29a reuniones, en particular
en relación con la Recomendación relativa a la condición del personal docente
de la enseñanza superior, la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos
(Jomtien, Tailandia, 1990), la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el
Medio Ambiente y el Desarrollo (Río de Janeiro, 1992), la Conferencia sobre
libertad académica y autonomía universitaria (Sinaia, 1992), la Conferencia
Mundial de Derechos Humanos (Viena, 1993), la Cumbre Mundial sobre
Desarrollo Social (Copenhague, 1995), la Cuarta Conferencia de las Naciones
Unidas sobre la Mujer (Beijing, 1995), el Segundo Congreso Internacional
sobre Educación e Informática (Moscú, 1996), el Congreso Mundial sobre
Educación Superior y Desarrollo de los Recursos Humanos en el Siglo XXI
(Manila, 1997), la Quinta Conferencia Internacional de Educación de las
Personas Adultas (Hamburgo, 1997) y, en especial, la Agenda para el Futuro,
en cuyo Tema 2 (Mejorar las condiciones y la calidad de la educación de
adultos) se declara lo siguiente: "Nos comprometemos a abrir las escuelas,
colegios y universidades a los educandos adultos ... pidiendo a la Conferencia
Mundial [sobre la] Educación Superior (París, 1998) que fomente la
transformación de las instituciones de enseñanza postsecundaria en
instituciones de educación permanente, y defina en consecuencia la función
de las universidades; en el Convenio Andrés Bello, Suscrito en Bogotá,
Colombia el 31 de Enero de 1970, entrada en vigor a partir del 24 de
noviembre del mismo año.... “Lograr la integración educativa, científica,
PLAN RECTOR DE LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DE PARIA “LUÍS MARIANO RIVERA”
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tecnológica y cultural en el ámbito iberoamericano mediante la configuración
de un espacio cultural común que contribuya al desarrollo socio-cultural de
los países miembros”.
Así mismo en documentos tales como los Convenios multilaterales de
Incorporación de Venezuela a los proyectos del Sector Educativo MERCOSUR
(SEM), Octubre 2007-2008 el cual se sustenta en “la reorientación geopolítica
académica que ha dado Venezuela del Norte hacia el Sur, estrechando los
vínculos institucionales y políticos con los órganos responsables de las
políticas públicas en educación superior, lo que ha permitido avanzar en
proyectos bilaterales, iniciando así una red de cooperación solidaria que va en
beneficio directo de los sistemas educativos para que éstos fortalezcan sus
capacidades de incidencia efectiva en los diversos ámbitos del desarrollo
nacional y regional”.
Igualmente, en el PROYECTO GRANNACIONAL ALBA-EDUCACIÓN,
Aprobado por la Comisión Política del ALBA el 07 de abril de 2008.
Y potencialmente, en las conclusiones consensuadas de la Constituyente
Universitaria realizada en los espacios de la propia institución durante el año
2007.
Dentro de este contexto y ampliando su contenido al marco de
concepción del proyecto ALMA MATER, plan intencioso y revolucionario que
inició nuestro Comandante Presidente Hugo Chávez Frías, se concibe nuestra
nueva Misión y Visión Institucional.
La Misión Alma Mater nace con el propósito de impulsar la
transformación de la educación superior, propulsar su articulación tanto
territorial como con el proyecto nacional de desarrollo, impulsar el Poder
PLAN RECTOR DE LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DE PARIA “LUÍS MARIANO RIVERA”
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Popular, garantizando el derecho de todos y todas a una educación superior
de calidad.
Esta misión se desarrolla a través de un plan 2007-2012 por fases y en
etapas (crecimiento, apoyo, fortalecimiento y expansión de la planta física de
las instituciones de la educación superior.), apegada a la gestión del Ministerio
del poder Popular para La Educación universitaria que se enmarca en el
impulso a la Geometría Nacional, reconociendo el valor estratégico de la
educación superior para el desarrollo territorial de la Nación y en la Explosión
del Poder Popular, a cuya conformación deben estar orientados los procesos
de formación, investigación, innovación y difusión de conocimientos.
ESTRATEGIAS OPERATIVAS FUNCIONALES UNIVERSITARIAS.
TRABAJOS Y PROCESOS DE INVESTIGACION SOCIO TECNOLÓGICOS Y CIENTIFICOS
ACTIVIDAD DESCRIPTIVA DE TIPO SINDICAL Y GREMIAL ENTREGA DE JUGUETES U.P.T.P LUIS MARIANO RIVERA.
LOGROS Y PERSPECTIVAS DE ENTREGA DE JUGUETES AL PERSONAL DE LA U.P..T.P LUIS MARIANO RIVERA.
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LOGROS Y PERSPECTIVAS DE ENTREGA DE JUGUETES AL PERSONAL DE LA U.P..T.P LUIS MARIANO RIVERA. -
PROGRAMA DE ENLACE Y DESARROLLO CIENTÍFICO SOCIO-TECNOLÓGICO Y EDUCATIVO DE LA U.P.T.P LUIS MARIANO RIVERA. CENTRO DE IM... -
PROGRAMA DE SEGURIDAD Y VIGILANCIA DE LA U.P.T.P LUIS MARIANO RIVERA.