Sistema socio-educativo para la re-significación de las líneas de investigación hacia la universidad Venezolana.

La  justificación, es  que  el  sistema  socio-educativo nombrado sirve para  actualizar  las  líneas de  investigación Universitarias existentes, ya que son  un producto científico e innovador, particular  en comparación con el  esquema  de  líneas  de  investigación para el contexto Universitario, tradicional que incluye el  papel  del trabajo  para  el investigador, y el esquema holístico que   propone  el  diseño  de  las líneas  de investigación universitaria, enmarcado con posiciones de la teoría  de la acción social mediante un factor dinámico producto de un estudio operativo-analógico, que  se  describirá a continuación, donde  se  caracterizan tres esquemas relacionados al proceso general socio-educativo que toma en consideración las necesidades institucionales socio-educativa de cada zona, para actualizar las líneas citadas, a continuación las especificidades teórico-practico constitutivas de cada uno de ellos, mediante momentos y a través de un proceso de sistematizar:

Para  llevar acabo la finalidad principal de la propuesta  como  tal  se  especifican en pasos particulares necesarios  para el  abordaje  de la temática mediante  distintas etapas y/u fases; las cuales fundamentan la propuesta del sistema socio/educativo para reestructurar las líneas de investigación de los (CU) y (IUT) en su proceso de fraguacion a (UPT). Antes de iniciar el primer momento se parte de  una inquietud  relacionada a la resignificación de  las   líneas de   investigación institucionales universitarias debido a la dinámica social la cual cada cierto periodo de tiempo produce un cambio en sus estructuras, políticas, económicas culturales, organizativas curriculares, educativas e investigativas entre otros aspectos, de la generalidad societal  según  la dialéctica,  postulado que argumento  el cambio y el dinamismo social y educativo en general.

Se considera vinculante la teoría socio-educativa, con trasfondo investigativo e innovador, y de transición, citado anteriormente en correlación con el trabajo que se está efectuando, tomando en cuenta que la comunidad universitaria debe comprometerse con los esquemas alternativos de investigación de carácter científicos y operativos como lo cita; Ramírez (1999); quien refiere la  trascendencia de pasos técnicos para el trabajo de investigación  alegando que:

los esquemas  propuesto por  el  congreso de investigaciones científicas (CONICIT), para  los estudios de  la agenda educativa (1998), donde los pasos son titulo, objetivos generales y específicos, metodología, duración estimada y cronograma de actividades, resultados esperados, transición de  los resultados, trabajos  preliminares, estrategias de colaboración institucional, experiencias, recursos y referencias bibliograficas. (pp 160-161).