Paradigmas para la producción de conocimiento: utilidad cientifica. PROYECTO LINEA DE PESCADO Y MARISCOS

Paradigmas   para  la  producción  de  conocimiento:

En este  trabajo  se  trata  de resumir  una  serie  de  elementos  básicos  y  principales  de  tipo  teórico  y  a  la  vez  práctico  que  incidan  en analizar  y  comprender  factores  técnicos  que  caracterizan  diversas  teorías y  lo  promueven  como agentes  de  naturaleza  metodológico  sustentados  en premisas  teóricas  que  soportan  las  estructuras  de  los  diversos  modelos  o  enfoques  de  la  investigación.

ENFOQUE   TEORICO  Y/O  PARADIGMA.	FENOMENOLOGICO INTERPRETATIVO O RACIONALISTA	CRÍTICO-DIALÉCTICO
AUTORES	MAX WEBER 1864-1920 HUSSERL 1858.1938	MAX HORKHEMER 1894 KANT HEGEL HUGO ZELEMAN FRANCISCO COBARUBIAS HEBERMAS
NATURALEZA  DEL  METODO	ESTUDIA  LA  CONCIENCIA  HUMANA Y SU ARTICULACION REAL.	ACCION DINAMICA, EVOLUTIVA E INTERACTIVA, A TRAVES DE INTERPRETACIONES DEL MUNDO SOCIAL SEGÚN SUS  PROPOIOS SUJETOS.
FINALIDAD	DETERMINAR LOS  ONTENIDOS DE  LA  CONCIENCIA  PARA  VERIFICAR  SU  REALIDAD IMAGINARIA.	ESTUDIO DE  LA  REALIDAD A  TRAVES DE  LA  LOGICA  PARA  GENERAR  CAMBIOS.
TIPO  DE  CONOCIMIENTO	LIBERACION DE  LA  MENTE PARA  GENERAR NUEVOS CONOCIMIENTOS, A  TRAÉS DE LA ORIGINALIDAD Y ESPONTANEIDAD.	VINCULACION Y COMPRENSION DE  UNA SITUACION REAL Y P´RACTICA A TRAVES DE CONOCIMIENTOS DE ORIGINALIDAD Y ESPONTANEIDAD.
RELACIÓN INVESTIGADOR OBJETO DE  INVESTIGACIÓN.	DESCRIBE LA  REALIDAD  VIVIDA  POR OTRAS  PERSONAS	EL INVESTIGADOR ES  AL  MISMO  TIEMPO  OBJETO DE LA INVESTIGACIÓN.
PROBLEMAS A ABORDAR	LA  INTENCIONALIDAD DE  LA  CONCIENCIA HACIA LA OBSERVACION DE LOS HECHOS O FENOMENOS.	HECHOS VIVENCIALES DEL  ENTORNO  SOCIAL  Y  NATURAL.
CARÁCTER	OBJETIVO	SUBJETIVO
DISEÑO INVESTIGATIVO.	DESCRIPTIVO  Y ANALITICO	ABIERTO, FLEXIBLE Y EMERGENTE.
MUESTRA	LOS INTERESES Y NECESIDADES DEL  SER  HUMANO Y LOS FENOMENOS	INTERESE S Y NECESIDADES DE LA REALIDAD Y EL  HOMBRE.
TÉCNICAS  DE  RECOLECCIÓN DE  DATOS	.-INTERACCIÓN CON LOS SUJETOS MEDIANTE  REGISTROS. SOCIALIZACION Y REGISTRO  DE ACTIVIDADES. .-COMUNICACIÓN EFECTIVA  EN INFORME  DESCRIPTIVO. .-ENCUESTA  CUESTIONARIO DESCRIPCION DE FENOMENOS DESCRIPTIVOS.	.-CONVERSACIONES Y ENTREVISTAS BASADAS EN LAS CUALIDADES CUANTIFICABLES. .-REGISTRO ANECDOTICOS BASE DESCRIPTIVA DE DATOS CUALI-CUANTITATIVOS. .-DESCRIPCION DETALLADA DE ACTIVIDADES COMUNICATIVAS.

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ENFOQUE   TEORICO  Y/O  PARADIGMA.	HERMENEUTICO	ETNOGRAFICO
AUTORES	FREDERICH DANIEL SCHEIERMACHER 1768 1834. WIHELM DILTHEY 1833-1911. EDMUNDO HUSSERL 1859-1938	ELSIE ROCWELL JULES HENRY H BLUMER. W. GODENOUGH.
NATURALEZA  DEL  METODO	ANALISIS E INTERPRETACION DE ASPECTOS, HECHOS Y/O REALIDADES ORALES Y ESCRITAS.	BASADO EN LO DESCRIPTIVO CON PROYECCION SOCIAL, CULTURAL Y ETNICA.
FINALIDAD	PRECISAR E INTERPRETAR ASPECTOS, HECHOS Y ACONTECIMIENTOS.	ANALISIS  Y COMPRENSION DE ASPECTOS SOCIALES, CULTURALES DE LOS GRUPOS DE DIVERSA GENESIS.
TIPO  DE  CONOCIMIENTO	TEORICO Y PRACTICO BASADO EN LA LIBERACION DE ACCIONES, HECHOS O REALIDADESDES ESCRITAS Y ORALES DE CUALQUIER CONTEXTO.	PRÁCTICA SOCIO-CULTURAL Y ETNICA.
RELACION INVESTIGADOR OBJETO DE  INVESTIGACIÓN.	ESPECIFICA, DETERMINA E INTERPRETA LOS HECHOS TEORICOS Y LAS REALIDADES CONTEXTUALES.	EL INVESTIGADOR SE RELACIONA DE FORMA  DIRECTA CON EL  OBJETO DE ESTUDIO CONTEXTUAL (EVOLUCIÓN HUMANA Y ANTROPOLOGICA).
PROBLEMAS A ABORDAR	NATURALEZA DE LOS HECHOS, ACCIONES Y ASPECTOS  TEÓRICOS DE  CUALQUIER NATURALEZA TEORICO O REAL.	DE INDOLE SOCIAL, CULTURAL Y ETNICO.
CARÁCTER	MIXTO: SUBJETIVO PARA  STUACIONES ORALES. OBJETIVO ASPECTOS ESCRITOS.	SUBJETIVO  TRABAJA  PERSONALIDAD SOCIOLOGIA GRUPAL.
DISEÑO  INVESTIGATIVO	INTERPRETATIVO, LOGICO Y RACIONAL.	DESCRIPTIVO Y ANALITICO.
MUESTRA	LOS INTERESES Y NECESIDADES DEL  SER  HUMANO Y LOS FENOMENOS	GRUPAL ESPECIFICA ASPECTOS DE  INDOLE SOCIAL, CULTURAL Y ETNICO.
TENICAS  DE  RECOLECCION DE  DATOS	.-REGISTRO ANECDOTICOS.  DE ACTIVIDADES. .-REGISTRO DESCRIPTIVO. .-ENTREVISTA A PROFUNDIDAD. .-ENTREVISTA ABIERTAS NO ESTRUCTURADAS. .-ANALISIS INTERPRETATIVO CUALI-CUANTITATIVO.	.-REGISTRO TECNICO SOBRE  DIVERSIDAD  GRUPAL. .-REGISTRO  DESCRIPTIVO MEDIANTE. .-REGISTRO  TECNICO FOTOGRAFICO Y DE VIDEO. .-ENTREVISTA A PROFUNIDAD. .-ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA. .-CUADERNO  DE  CAMPO.

                                                 

ENFOQUE   TEORICO  Y/O  PARADIGMA.	SOCIO-CRITICA	EDUCACION COMPARADA
AUTORES	MAX HORKHEIMER FREDERICK POLLOCK ARNAL 1922 `PORKEWITZ 1998	MAX MULLER 1856 NOEL Y LAPLACE 1826 J. TUSGUETS 1968 BOOP 1816
NATURALEZA  DEL  METODO	ABORDAJE ONTOLOGICO, AXIOLOGICO Y EPISTEMOLOGICO	ANALITICO-COMPARATIVO (FUNDAMENTOS-ENFOQUES-POSTULADOS) DE NATURALEZA HISTORICA.
FINALIDAD	IMPULSAR  ACCIONES  SOCIALES  MEDIANTE  EL ANALISIS  INTERPRETATIVO Y APORTATIVO  DE LA REALIDAD O ACCION ESTUDIADA.	ESTABECER FUNDAMENTOS  TEORICOS  EDUCATIVOS DE LA INVESTIGACIÓN. INSTRUCCIONALES-FORMATIVOS Y EDUCATIVOS.
TIPO  DE  CONOCIMIENTO	ABIERTO, PRACTICO, REFLEXIVO Y APORTATIVO.	TEORICO  Y  PRÁCTICO.
RELACION INVESTIGADOR OBJETO DE  INVESTIGACIÓN.	EL  INVESTIGADOR ES PARTE  DEL ESTUDIO Y A LA  VEZ APORTA Y DA SOLUCIONES AL MISMO HECHO O SITUACION DADA.	EL  INVESTIGADOR  SE  RELACIONA  CON EL  CONTEXTO  INVESTIGATIVO Y SU  DINAMICA REAL.
PROBLEMAS A ABORDAR	DE  TIPO  SOCIAL.	DE  TIPO  EDUCATIVO
CARÁCTER	ANALITICO Y PROPOSICIONAL.	.ANALITICO Y COMPARATIVO DE BASE HISTORICO.
DISEÑO  INVESTIGATIVO	DIALECTICO	DINAMICO Y SISTEMICO.
MUESTRA	GRUPOS E INDIVIDUOS  CON PREDOMINIO EN EL  HECHO U ACCION  SOCIAL.	ESTRUCTURAS, PROCESOS SUJETOS Y GRUPOS.
TENICAS  DE  RECOLECCION DE  DATOS	.-REGISTRO   SOCIAL. .-REGISTRO  DEMOGRAFICO. .-REGISTRO  SOCIO-ECONOMICO  Y CULTURAL. .-REGISTRO ETNOGRAFICO. .-REGISTRO TECNICO  U OPERATIVO.	.-LECTURA  INTERPRETATIVA Y ANALITICA. .-REGISTRO  DESCRIPTIVO. .-DATOS COMPARATIVOS PRINCIPALES ENFOQUES. .-ANALISIS  DE CONTENIDO. .-TRIANGULACION DE CATEGORIAS.

                                                 

ENFOQUE   TEORICO  Y/O  PARADIGMA.	LOGICO	SISTEMA
AUTORES	LEIBNIZ Y DESCARTE. PASCAL SANDER PIERCE.	LUDWING BERTALANFFY
NATURALEZA  DEL  METODO	ARGUMENTATIVA DIALECTICA Y PROPEDEUTICA.	INTERDISCIPLINARIO Y CICLICO Y  SISTEMICO.
FINALIDAD	LA  RAZON  DEL  DISCURSO Y LA COMUNICACIÓN.	IDEAS COHERENTEMENTE  RELAIONADAS.
TIPO  DE  CONOCIMIENTO	COHERENTE, RACIONAL ARGUMENTATIVO.	ABIERTO,  CON ENTRADA Y SALIDAS.
RELACION INVESTIGADOR OBJETO DE  INVESTIGACIÓN.	EL  INVESTIGADOR SE  VNCULA  CON LA  INVESTIGACIÓN DE  FORMA  DIRECTA, INTELECTUAL Y ARGUMENTATIVA.	EL  INVESTIGADOR  APREHENDE DE LOS PASOS  CORECTAMENTE ARTICULADOS.
PROBLEMAS A ABORDAR	DE  DIVERSA  NATURALEZA EPISTEMICA.	DE  DIVERSA  GENESIS.
CARÁCTER	ARGUMENTATIVO, COHERENTE  Y  RACIONAL.	ORDEN DE  IDEAS  CON PASOS  ESPECIFICOS.
DISEÑO  INVESTIGATIVO	ESTRUCTURA LOGICA  Y  SISTEMATICA.	LOGICO, COHERENTE Y CICLICO.
MUESTRA	INDIVIDUOS  Y GRUPOS  CON DIVERSAS  CARACTERISTICAS	INDIVIDUOS, GRUPOS, Y PROCESOS.
TENICAS  DE  RECOLECCION DE  DATOS	.-TEST  SOCIO-METRICO. .-TEST PSICO-METRICO. .-ANALISIS  DE  CONTENIDO. .-TRIANGULACION  DE  VARIABLES Y  CATEGORIAS. .-REGISTRO  SISTEMATICO.	.-REGISTRO  DE  VARIABLES E INDICADORES. .-ENCUESTA. .-ENTREVISTAS  ESTRUCTURADAS. .-SISTEMATIZACION DE  IDEAS Y PROCESOS.

ENFOQUE   TEORICO  Y/O  PARADIGMA.	APRENDIZAJE  ESTRUCTURAL	COMPARADA
AUTORES	FERDINAND DE SAUSSURE 1857-1913. MICHEL FOUCAULT 1926-1984. CLAUDE LEVI-STRAUSS 1908-2008	PAUL  MONROE 1869-1847
NATURALEZA  DEL  METODO	COMUNICATIVO, EVOLUTIVO E  INTERPRETATIVO.	METODO  COMPARATIVO Y DE CONTRASTACION  EN LAS  UNIDADES DE ANALISIS.
FINALIDAD	LAS  PARTES  DE  UN TODO  SE  CONECTAN  ENTRE SI, PROMOVIENDO  LOS ANALISIS TEXTUALES Y PRÁCTICOS DE HECHOS, SUCESOS O PROCESOS.	EXPLICAR  LOS  ENFOQUES TEORICOS  VINCULANTES  CADA  UNO  CON SUS SOPORTES.
TIPO  DE  CONOCIMIENTO	COGNITIVO,  DE CONOCIMIENTO OPERATIVO Y TECNICO, DE CARÁCTER  CONCRETO.	TEORICO-PRÁCTICO  CON INCIDENCIA  COMPARATIVO.
RELACION INVESTIGADOR OBJETO DE  INVESTIGACIÓN.	EL  INVESTIGADOR  SE ARTICULA  CON EL  OBJETO  DE ESTUDIO, PORQUE  EN EL  SE  INICIA  EL CONOCIMIENTO SOBRE  LAS PARTES QUE  INTEGRAN EL TODO.	LA  VINCULACION  ES DIRECTA CON LA REALIDAD Y  CON LA  BUSQUEDA  DE LA INFORMACION.
PROBLEMAS A ABORDAR	DE APRENDIZAJE, EDUCATIVO, SOCIAL, CULTURAL Y  SOCIOLOGICO.	DE  TIPO  EDUCATIVO, POLITICO, SOCIAL, HISTORICO, ADMINISTRATIVO, CONTABLE  ETC.
CARÁCTER	INTERPRETATIVO, CORRELACIONAL  E INTEGRAL.	ANALOGICO  Y DIFERENCIAL.
DISEÑO  INVESTIGATIVO	ABORDA  LA  GENERALIDAD TEORICO O PRÁCTICA  DE  UN HECHO, CONTEXTO O  REALIDAD, PARA  ARTICULAR  SUS  PARTES.	MIXTO O COMBINADO.
MUESTRA	PROCESOS, INDIVIDUOS, GRUPOS, SISTEMAS.	INDIVIDUOS, GRUPOS, PROCESOS, ETAPAS, FASES O HECHOS  DE DIVERSA  GENESIS.
TECNICAS  DE  RECOLECCIÓN DE  DATOS	.-TEST  PSICO-METRICO. .-TEST PSICOLOGICO. .-REGISTRO  DE DOCUMENTOS Y  PROCESOS. .-PROCESOS SISTEMATIZADOS SOCIOLOGICOS.	.-CUADRO  COMPARATIVO .-REGISTRO  DESCRIPTIVO  COMPARATIVO. .-ORDENAMIENTO  CARACTERISTICOS  DE  FASES.