METODO CARACTERISTICO PARA LOS ESTUDIOS DE CASOS.

Estudios de Casos: Nomenclatura (E.C)

Son  arquetipos de disertaciones teórico-practicas (diversas modalidades), donde se especifican las características, psicológicas, individuales, de comportamiento, conducta, razonamiento actitudes, acciones humanas y aptitudes del individuo o de un conglomerado de sujetos con especificidades determinadas,  estructuradas bajo el enfoque sugerido para tales fines. Sus  soportes  epistemológicos  hacia  la  metodología, se  fundamentan  en la etno-fenomenología, la  etnografía y la ecología  de  saberes.

La primera fase del nombrado proceso de investigación se denomina etapa diagnóstica, la cual busca explicar las generalidades y especificidades del contexto, apoyadas por determinantes agentes, familiares, psicológicas, grupales, organizativas, económico-productivas, sociológicas, políticas, ambientales y/o de otra naturaleza ligada al estudio, precisando  sus  necesidades, potencialidades y/o nudos problematizadores. En este orden de ideas se conforma una formulación de la problemática, sostenida por  un hecho real-concreto que es dinámico y cambiante, esta acción se promueve para el diseño de los objetivos generales y específicos, de la investigación nombrada.

La segunda fase consiste en desarrollar el marco teórico-referencial cimentado en las teorías, sociológicas, psicológicas, comunitarias, económicas, políticas, culturales, antropológicas, etnográficas, societales, educativas articuladas con el proceso investigativo. De igual forma, se explican las generalidades y especificidades del sujeto o grupos a investigar, destacando  sus rasgos personales, de comportamiento, de integración grupal, comunicativos, de compromiso funcional, valorativo y ético, de tipo cultural ideológico particularmente, encaminada a  lograr  los  beneficios formativos y técnicos citados.

En la fase tres se emprende  el análisis del marco metodológico, describe la manera de abordar la realidad a investigar, mediante la comprensión operativa de las dimensiones y momentos del estudio, las técnicas utilizadas la entrevista a profundidad y/o la encuesta con ítems aleatorios y combinados para extraer la información, los test abiertos, entre otros vectores técnicos abordados de manera lógica y coherente. Los sujetos de la investigación, la categorización de los actores humanos, grupos y la estructura con sus características específicas, enmarcados en el proceso de diseño de las categorías operativas para cimentar el trabajo con lo científico y lo socio-comunitario, esquematizan la opción de pasos en una renovada  visión y alternativa  de  la re-utilidad  metodológica  factible.

La fase cuatro denominada de teorización y conclusiones, consiste primero en el diseño de categorías operativas articuladas con el objeto de estudio, denominadas constructos ya que son propias del proceso investigativo, posteriormente estas categorías son sistematizadas y ubicadas en un orden lógico, razonado y coherente con fines de diseñar  la teorización, factor que cimienta científicamente y empíricamente el estudio nombrado. Por último se destacan las actividades y metas, reflejas en los alcances de los objetivos específicos de la investigación correlacionada con los cimientos objetivista o conductores de la temática a resolver.

En esta parte del proceso de investigación se trabajan las referencias bibliograficas, las  cuales van a ubicar  mediante la técnica seleccionada, los textos y/o materiales consultados y referidos a lo largo del proceso investigativo. Por ello, generalmente se toma el manejo de las normas (A.P.A), Asociación Psicológica de America,  diseñada para  estructurar, como se pueden citar elementos o aspectos inciertos, pero de la misma forma  describe como se refieren documentos textuales, tesis, artículos de prensa, de revistas, de tipo oral, de índole electrónico, etnográfico, fílmico y vivencial en ordinario. Cabe aclarar que  dicha recomendación es una opción para presentar  la información en un trabajo de investigación dada las condiciones, mas no una rigurosidad impositiva  para utilizar  dicha herramienta metodológica  informal.

Los anexos, son soportes del  proceso investigativo y deben tener una sistematicidad y metodología, por ello las fotos, los registros filmados, los documentos, los mapas, los instrumentos de recolección de datos entre otros vectores son de vital importancia  para el pilar testimonial  del estudio en cuestión, es importante ubicarlos en un orden normal mediante actividades descriptivas que vinculadas con la temática central y especifica le den un soporte vivencial y cotidiano al estudio.

Estructura sugerida para el enfoque relacionado a los estudios de casos: Nomenclatura (E.C)

Fase I: Diagnóstico

Explicación de generalidades y especificidades del contexto, apoyadas por especificidades, familiares, grupales, organizativas, económico-productivas, políticas, ambientales y de otra naturaleza ligada al estudio.

1.-Formulación de las necesidades, potencialidades y nudos  problematizadores.

2.-Objetivos Generales y Específicos.

Fase II: Marco teórico-referencial

Generalidades y especificidades del sujeto o grupos a investigar.

A.-Teorías y enfoques Científicos.

B.- Antecedentes de  la  Investigación.

C.-Investigaciones Soportes Epistémico  de  los  Postulados.

Fase III: Marco Metodológico

Dimensiones y Momentos del estudio. (Míguelez: 1991)

A.-Técnicas utilizadas

B.-Sujetos de investigación

.C-Categorización de los sujetos y grupos

D.-Estructura y características

Fase IV: Teorización y Conclusiones

.-Diseño de Constructos  y Teorización

.-Conclusiones

Referencias Bibliograficas

Anexos

Mapas-Documentos-Instrumentos de Recolección de Datos y/u Otros.